大學聯考複習古詩文鑑賞教案
教學目標
以《大綱》40篇背誦的古詩文爲點,抓住詩文中的意象,訓練學生體會作者的情感,提高學生的記憶能力和評價鑑賞能力
重點:意象、情感
難點:抓住意象體味情感的方法
教學課時:1
教學步驟:
1、導入:
以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評:此詞寫出了詞人的思弟情,又以“但願人長久,千里共嬋娟”傳唱古今,作爲思念親人,要求團圓的千古名句。可說是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古,是因爲月這一意象中融入了作者強烈的情感,震撼了讀者,使讀者產生了心靈的共鳴。(板:月、情感)月,是古詩文作者最常用的一種意象(板:意象),單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文,提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進行大學聯考考點複習-背名句、詩歌鑑賞時,不能忽略詠月的詩文。這節課我們將以“月”爲點,通過背名句、抓意象(融入詩人情思的形象)體會作者寄寓意象中的情感,學會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象,背名句
——提示背40篇中寫“月”的名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
(可用文言接句的方法)
王維《山居秋瞑》“明月鬆間照,清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩,歌窈窕之章”
唐,李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙
宋,姜夔《揚州慢》二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。
南唐,李煜《虞美人》春花秋月何時了,往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言,唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾
今年歡笑復明年,秋月春風等閒度
醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規啼夜月,愁空山。
宋,柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處,楊柳岸曉風殘月
宋蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》人生如夢,一尊還酹江月
蘇軾《水調歌頭》人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月,夜深還過女牆來
3、抓意象、知情感
——我們知道,意象是融入作者情感的`形象。作者在這些寫月的詩文中融入了什麼情感呢?我們又如何去悟呢?
(1)我們仔細看這些詩句就會發現:同樣是“月”這一意象,在作者筆下卻是以不同的特點出現的。請看——
“明月鬆間照”寫的是明月;“冷月無聲”寫的是冷月;“唯見江心秋月白”寫的是秋月;“又聞子規啼夜月”寫的是夜月;“一尊還酹江月”寫的是江月;“楊柳岸曉風殘月”寫的是殘月等等。
(2)對這些不同詩句中的意象月,我們如何去感受蘊含在其中的情感呢?
方法是:
抓其畫面,聯繫背景,通過想象,去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什麼。
下面我們把剛纔同學們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈(1)
明月鬆間照
析:
畫面:皓月當空,青松如蓋,此時山居者會產生什麼感受?(生答後確定)感到環境的幽清明淨,內心的愉悅。作者藉此表達嚮往自然美的情感。(板:愉悅,喜)
誦明月之詩,歌窈窕之章
畫面:泛舟於赤壁下,清風徐來,水波不興;舉杯勸客,吟唱詠月之詩。
想象:內心的情感——快樂無比(板:樂)
二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲
畫面:二十四橋仍在,但昔日揚州十里盛景已無,只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象:物是人非事事休,欲語淚先流——感傷、痛惜,懷古傷今
今宵酒醒何處,楊柳岸曉風殘月
畫面:醉別醒來將在何處,在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風殘月。
想象:昔我往矣,楊柳依依;斯人已去,相見無期。——悽清冷落
4、練習:
剛纔我們結合已學課文的詠月句,抓意象,推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進一步明確這一點。
幻燈(2)
提示回答名句:唐張九齡的《望月懷遠》:海上生明月,天涯共此時(意境雄渾闊大)(前景後情:懷念遠人)
李白《月下獨酌》:舉杯邀明月,對影成三人。(李白因小人讒毀,君王疏遠,心情苦悶,所以對月自訴,借酒銷愁。明知孤獨,卻不甘寂寞;明知潦倒,卻依然曠達;於是請出無情的明月,無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評:脫口而出,純乎天籟。)
杜甫《月夜憶舍弟》:露從今夜白,月是故鄉明。(兄弟分散,在這悽清的月夜,伴着戍鼓邊雁之聲,遙望天涯,不由人不興起懷鄉思親的感嘆。爲什麼故鄉的月格外的明亮?因爲遊子用心蘸着思念,將她一遍遍揩拭。)
畫面:悽清的月夜,遙望天涯;
想象:懷鄉思親的感嘆,思念親人
——在古詩文中,除了月這一意象用得較多外,其他如花、草、山、水、大雁等也經常用到。2003年北京春季大學聯考古詩鑑賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個小練習,我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲,請根據歌曲最後一句,回憶背誦和此意象、情感相似的名句(問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流)(愁情似東流水)
———發講義,做練習
提示:
抓意象,知情感,就要去想象,去感受。下面我們就通過練習,去體會、感受作者的情感,把握通過意象推知情感的方法。
5、總結:
寄情山水,明月千里寄相思,這是古人也是今人表達情感的一種手段。我們在複習時,如能明確這一點,抓意象,知情感,那麼,對詩句的理解就會深刻的多,記憶也會牢固得多,評價鑑賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪,我們還將在前面兩輪複習的基礎上,進一步明確如何抓詩眼、評價鑑賞古詩詞。明確作者運用什麼藝術手法表現思想情感的。
附:感悟寫月詩句
(明月:明月鬆間照(幽清明淨的自然美;嚮往自然美的情感);(清新秀麗,給人以愉悅美感。)
誦明月之詩,歌窈窕之章;
滄海月明珠有淚
(滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情)
冷月:二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲
(冷月即冷心,橋雖在,時已非,物是人非事事休,欲語淚先流。見痛惜之情,傷今懷古之意躍然紙上)
秋月:春花秋月何時了;
東船西舫悄無言,唯見江心秋月白
(暗示曲聲的感人)
春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾(寫謫居的鬱悶心情,感慨)今年歡笑復明年,秋月春風等閒度
夜月:又聞子規啼夜月
(哀愁,更覺蜀道之難)
人生如夢,一尊還酹江月
殘月:今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月
(透別後心境的悽清冷落。曲折寫出作者的離情,細緻深婉,被視爲“婉約派”的代表人物)
江月:醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月
(寫餞別時的淒涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對無言,黯然神傷的心情-月圓人不圓)
舊時月:淮水東邊舊時月,夜深還過女牆來(當年從秦淮河東邊升起的明月,如今仍多情地從城垛(女牆)後邊升起,照見這久已殘破的古城。有“今月曾經照古人”之意,融合着詩人故國蕭條,人生淒涼的深沉感傷。)
《峨眉山月歌》:峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流(作爲蜀人,李白對故鄉峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月,也可以說是故鄉的自然山水之間親密無間的感情。江上望月,月影隨人;峽行月隱,思念不絕。)
《靜夜思》:牀前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。(望、思於俯仰之間,凝縮的語言,凝縮了鄉思和鄉愁。)
《把酒問月》:今人不見古時月,今月曾經照古人。(以濃郁的詩情道出,其中蘊含着深刻的哲理)
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