大學聯考古詩文鑑賞教案

教學目標

以《大綱》40篇背誦的古詩文爲點，抓住詩文中的意象，訓練學生體會作者的情感，提高學生的記憶能力和評價鑑賞能力

重點：意象、情感

難點：抓住意象體味情感的方法

　教學課時：1

　教學步驟：

1、導入：

以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但願人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作爲思念親人，要求團圓的千古名句。可說是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因爲月這一意象中融入了作者強烈的情感，震撼了讀者，使讀者產生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進行大學聯考考點複習－背名句、詩歌鑑賞時，不能忽略詠月的詩文。這節課我們將以“月”爲點，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學會通過意象推知情感的方法。

2、抓意象，背名句

——提示背40篇中寫“月”的名句

先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句

（可用文言接句的方法）

王維《山居秋瞑》“明月鬆間照，清泉石上流。”

蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”

唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙

宋，姜夔《揚州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。

南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少

白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾

今年歡笑復明年，秋月春風等閒度

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

李白《蜀道難》又聞子規啼夜月，愁空山。

宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月

宋蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月

蘇軾《水調歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來

3、抓意象、知情感

——我們知道，意象是融入作者情感的形象。作者在這些寫月的詩文中融入了什麼情感呢？我們又如何去悟呢？

（1）我們仔細看這些詩句就會發現：同樣是“月”這一意象，在作者筆下卻是以不同的特點出現的。請看——

“明月鬆間照”寫的.是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風殘月”寫的是殘月等等。

（2）對這些不同詩句中的意象月，我們如何去感受蘊含在其中的情感呢？

方法是：

抓其畫面，聯繫背景，通過想象，去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什麼。

下面我們把剛纔同學們背誦的詩句抽出幾句分析一下。

明月鬆間照

析：

畫面：皓月當空，青松如蓋，此時山居者會產生什麼感受？（生答後確定）感到環境的幽清明淨，內心的愉悅。作者藉此表達嚮往自然美的情感。（板：愉悅，喜）

誦明月之詩，歌窈窕之章

畫面：泛舟於赤壁下，清風徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。

想象：內心的情感——快樂無比（板：樂）

二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲

畫面：二十四橋仍在，但昔日揚州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。

想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今

今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月

畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風殘月。

想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期。——悽清冷落

4、練習：

剛纔我們結合已學課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進一步明確這一點。

提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠》：海上生明月，天涯共此時（意境雄渾闊大）（前景後情：懷念遠人）

李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達；於是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）

杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉明。（兄弟分散，在這悽清的月夜，伴着戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉思親的感嘆。爲什麼故鄉的月格外的明亮?因爲遊子用心蘸着思念，將她一遍遍揩拭。）

畫面：悽清的月夜，遙望天涯；

想象：懷鄉思親的感嘆，思念親人

——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經常用到。2003年北京春季大學聯考古詩鑑賞就考了雁這一意象的分析。

——下面我們做個小練習，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據歌曲最後一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）

———發講義，做練習

提示：

抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。

5、總結：

寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達情感的一種手段。我們在複習時，如能明確這一點，抓意象，知情感，那麼，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價鑑賞能力自然也就會有大的提高。

下一輪，我們還將在前面兩輪複習的基礎上，進一步明確如何抓詩眼、評價鑑賞古詩詞。明確作者運用什麼藝術手法表現思想情感的。

附：感悟寫月詩句

（明月：明月鬆間照（幽清明淨的自然美；嚮往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）

誦明月之詩，歌窈窕之章；

滄海月明珠有淚

（滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）

冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲

（冷月即冷心，橋雖在，時已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）

秋月：春花秋月何時了；

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白

（暗示曲聲的感人）

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾（寫謫居的鬱悶心情，感慨）今年歡笑復明年，秋月春風等閒度

夜月：又聞子規啼夜月

（哀愁，更覺蜀道之難）

人生如夢，一尊還酹江月

殘月：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月

（透別後心境的悽清冷落。曲折寫出作者的離情，細緻深婉，被視爲“婉約派”的代表人物）

江月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

（寫餞別時的淒涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）

舊時月：淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來（當年從秦淮河東邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女牆）後邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經照古人”之意，融合着詩人故國蕭條，人生淒涼的深沉感傷。）

《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作爲蜀人，李白對故鄉峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）

《靜夜思》：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（望、思於俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉思和鄉愁。）

《把酒問月》：今人不見古時月，今月曾經照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊含着深刻的哲理）