《24時記時法》課後反思
24時記時法的教學拉開了序幕.這歷來是一塊難啃的"硬骨頭",每到這一單元考試的時候,老師們總是提心掉膽,生怕出現不及格的.昨天是教學後的第一次作業,主要內容是區分12時記時法和24時記時法,並且能夠對這兩種記時法進行轉換.作業批下來,情況很不妙!
困難主要表現爲
兩種記時法互相混淆.
12時記時法的主要標誌是用"凌晨"、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時間段的詞語加上( )時( )分具體時刻,例如上午7時或者寫成上午7:00,24時記時法就是用0到24這些數來表示具體的時刻,前面沒有"凌晨"、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時間段的`詞語,例如7時(7:00),19時(19:00)。
2.受口語習慣定勢的干擾。
我們口語交際環境中更多地使用12時記時法,所以在要求用24時記時法的時候,學生往往把自己習慣的說法寫下來,例如補充習題中有三幅圖,一日三餐的時間,有的學生就把晚飯時間寫成了6:10。
3 .生搬硬套,不善於聯繫實際。
有些同學見到鐘面的時間一概加上12,無一倖免。練習冊中有一幅圖畫是國小生上學,一部分學生見到鐘面上是7:00,就立刻想到19:00,如獲至寶把它填了,這些學生需要提高反思能力。
4.知識遺忘,不會看鐘面。
這些同學是要把二年級學的內容好好溫習一下的。時針指7,分針指12 還有人能寫出7:12,
雄關漫道真如鐵,這纔剛開始……
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