《悽美的放手》課堂實錄

一、導入課題

師：剛纔主持人向聽課的老師們介紹了今天給你們上課的老師，姓什麼？

生：姓孫，孫建鋒。

大聲齊讀“孫建鋒”三遍。

師：你把課題念一念。指一生讀課題。

生讀課題，師：基本上能聞到一點悽美的感覺。一起來，再來一遍，真會念書。

二、初讀課文

師：課前預習得怎麼樣？想聽你們讀書的聲音，願意站着讀就站着讀，願意坐着讀就坐着讀。生自由讀課文

生一個一個接着讀課文。

生1讀第一句，師：多麼清晰的聲音。

生2接讀第一自然段，師：多了一個字，少了一個字，師打住，生再接讀。師再評：比較好，這麼長的一段文字，基本正確流利。

生3接讀第二自然段，師正音“眉睫”請再讀這個詞，評：真是好樣的，從一開始的沒讀準到後來的讀準了，這就是進步。

生讀第三第四自然段……師：最後一個字音“——愛”，讀得非常有情感。

生4讀第二則故事，生5、生6、師正音：還有那麼多孩子！消失在湍急的洪流中。

生7、生8接着讀。

請了8位同學把兩則小故事讀完，師認真傾聽，隨機正音，點評，用熱情洋溢的話語來讚美和鼓勵着學生。

師小結：你們的課前預習、讀書是成功的，基本已讀正確，流暢，有的還較有感情了。

三、研讀第一則故事

師：孩子們，看着課題，一起再來讀一讀。

生再次有感情齊讀課題。

師：放手，普普通通平平常常的一個手上的動作。再看放手，課文兩個小故事，交代的是始於什麼，不同的結果是什麼？我想聽聽你們的看法。

生1：第一個故事是妻子莫莉亞絲在丈夫羅夫曼失足墜崖的瞬間毅然放手，和丈夫共同墜入萬丈深谷。師插點：從哪裏放手，放手的結果是什麼，最後的結果是？

生2：第二個故事講了董方保的妻子在洪水前從容從小樹上放手，消失在了湍急的洪流中。師插點：從哪裏放手，放手的結果是什麼？

師：這兩個女人，放手的結果是？生：死亡。

這個從課題哪一個詞看出？生：悽美。

師：難道還有比放手之後的死亡更悲慘悽楚的嗎？這樣的事情不是悽慘的麼？爲什麼又說是美的呢？放手的經過告訴我們，美在課文中，美在語言中，美在課文的文字裏。

師：讓我們用金子般的心，靈動的心，去體悟字裏行間蘊藏的美。我想請一位同學上前面來和老師合作唸書。請你來！你叫什麼名字？願我們的合作成功。念課題，“悽美的放手”，落在哪一個字上，來一遍，有了自己的感覺，再來一遍。師範念課題，再來一遍，一起來。

師：像唱歌一樣，唸書一開始也要找準基調。再來一遍，好，再來齊念。我們注意用心感悟美在哪裏，美在眼裏，美在心中。

讀！

生讀第一二句，師：那是一個晴朗的夏日，交代的是——（生：時間）；

美國加州攀巖俱樂部，交代的是——（生：地點）；

羅夫曼和妻子莫莉亞絲，交代的是——（生：人物）；同時攀巖，（生：事情）。

師：交代一件事情，離不開什麼？生：四要素。

師：哪四要素？生：時間地點人物事情。

師：作者什麼都沒有說，文章也什麼都沒有說，是你說的。你已經看懂了。第一二句話，我們再來讀一遍，一起來。

生讀第三句，師：風景，杭州有沒有風景？讓我們來分享杭州的風景。

生：西湖、雷鋒塔……師：你對它們有什麼感受？生：喜歡。

師：能被人看作風景都是——生：美的東西。普普通通的兩個人，一天到晚在一起過日子的`男女兩個，妻子看他像風景，套用剛纔這位同學的話，表明了是對丈夫的——生：喜歡。

師接：表明了妻子對丈夫的愛，更好。包含了妻子對丈夫的欣賞、愛！讓我們帶着這樣的感情，齊讀這句話：“羅夫曼的攀巖速度比妻子快一些，他很快就成了供莫莉亞絲仰視的風景。”

師：孩子們，再來體會一下，一個妻子充滿了對丈夫的愛，她沒有直白的感動，而是說，他就是我眼裏的一道風景。再來讀這句話，請女生讀這句話，

師：我相信 你已經懂了這句話。再請另一男生讀，再齊讀。

生讀第四句，“沒有任何防護，他們是巖壁上會呼吸的岩石。”

師：他們是岩石嗎？他們分明是人啊？爲什麼說是岩石呢？你的看法是？

生：他們在攀援，就像貼着石壁。（很輕）

師：你，聲音很小，表達的意思已經到位，我願意再聽一遍。

生重新回答：他們在攀巖，就像岩石貼在上面。

師：這一個貼字，用得非常恰切。在他放手之前，兩個人是貼在崖壁上的，前提條件是兩個人沒有任何防護啊。他們必須貼在上面，必須和岩石融爲一體，才能抓得牢，才能攀得穩，才能保護好自己的生命。孩子們，一起來讀這句話。

生齊讀這一句。

生讀第五句“頂峯越來越近了，參觀的人羣情不自禁地雀躍歡呼起來。”

師：反襯了一筆，表達了的他們的攀巖技藝之高超之驚險，讓圍觀的人民爲之歡呼雀躍，讓人興奮不已。讓我們把這樣好的句子再來讀一讀。生齊讀第五句。

生接讀第六句“然而……”，師：拿出你的筆來圈一圈，邊圈邊讀。

師：然而，這個故事發生了突變，剛纔他們還攀得那麼牢，攀得那麼穩。頃刻之間，“然而”他們失足了！這裏用了三個“然”，你在他讀得時候，故意把它點出來。

生連着讀六七八句，師緊跟着讀重點詞。

師：突然一聲慘叫！他失足了！

正在攀巖的莫莉亞絲驀然瞥見險象，毅然脫離了崖壁！（師情緒很高）

師：多麼有情感啊，三個有然的詞，找到了嗎？生：

我們來看，突然一聲慘叫！驀然瞥見險象！毅然脫離了崖壁！這三個然，是瞬間發生的，是渾然一體的，是幾秒鐘之間就發生的事。我們再來讀一讀，體味這三個帶然的詞。

生齊讀這三句話。