課文清清的溪水教學設計

一、教學目標 ：

（一）知識教學學點

1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。

2、能分角色朗讀課文。

（二）能力訓練點

培養學生的觀察能力和想象能力語言及語言表達能力。

（三）德育滲透點

教育學生保護環境、樹立環保意識。

（四）美育滲透點

1、通過讀文，讓學生知道保護樹木的重要性。

2、感悟到美麗的大自然是需要每一個人去保護的。

二、重難點：

理解課文內容，溪水又清了，想到保護環保的重要性，從而樹立環保意識。

一、導言揭題，激發興趣。

在小兔家門前胡一條清清的小溪，可是，有一次，一場大雨過後，溪水突然變黃了。這是怎麼回事呢？今天，我們一起來學習20課《清清的溪水》。

二、初讀課文，瞭解大意。

1、聽課文錄音，邊聽邊看課件。說說你看到了什麼。

2、圍繞自學題,自學課文.

a、自由小聲讀課文，給自然段標出序號。

b、再讀課文，邊讀邊想；你從課文中知道了什麼？

3、檢查自學情況。

①指名回答課文共有幾個自然段？

②分組分段朗讀課文。

③自由說說你從課文中知道了什麼？

4、小結：同學們知道的內容真多，課文主要圍繞着幾種小動物的表現來寫？（三種：野豬、大象和小兔）。

三、創設情境、理解課文

1、課件演示：野豬和大象在小溪比誰的力氣大，看誰誰拔樹大的畫面。

2、課件演示：野豬和大象種樹、澆樹的畫面。

3、嘗試題：選一幅圖說一說樹旁邊的溪水是怎樣的'？爲什麼會變成這樣？

4、指名回答，並相應出示動畫：水土流失情景。

5、對比兩幅畫聰明的小朋友你明白了什麼？

6、野豬和大象有這麼大的轉變，這是誰的功勞？（小兔）

（1）小兔可真了不起，能說服大象和野豬，請大家把小兔和野豬、大象的對話找出來讀一讀。

（2）課件出示：讀一讀，填一填。

小兔跑過去，（大聲）喊：“喂，別拔啦！你們爲什麼拔樹哇？”大象和野豬停下來，說：“這兩天我們在比賽誰有力氣，還沒分出勝負呢。”小兔（氣憤）地說：“比力氣！你們毀掉了樹林，也毀了小溪。”大象和野豬（不懈）地說：“這和小溪有什麼關係？”小兔（生氣）地說：“這麼多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都衝進小溪裏啦！不信，你們去看看。”

（3）根據你對提示語的理解，自由朗讀句子。

（4）同桌分角色對讀，一個讀小兔說的話，一個讀大象和野豬說的話.

（5）理解提示語的意思，進行情境體驗。

四、總結全文，進行環保教育。

1、讀了小兔、野豬和大象的對話之後，說一說你喜歡誰？爲什麼？

2、談一談：聯繫實際談談我們應該怎樣保護樹木？

3、資料交流：保護環境，除了保護樹木外，還要注意什麼？

五、朗讀課文，質疑問難。

六、佈置作業 ，鞏固知識。

把故事講給家裏人聽，並向家人宣傳環保小知識。