當前閱讀教學中存在的主要問題

閱讀教學在國小教學中佔有重要的位置，良好的閱讀習慣、閱讀能力不是一朝一夕就能培養出來的，這是一個長期性的工作，需要我們循序漸進的去完成。我就我教學中存在的問題談談自己的看法。

1、在我們的常態語文課上，教師講解的比較多，學生讀得少、感悟少。課程標準關於閱讀的定義是閱讀、收集、處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的`重要途徑。如果一節課中連最起碼得“讀”都不能保證，學生又如何認識世界、發展思維、獲得審美體驗呢？這種現象的出現一方面是由於教師對新課標理解不到位，處理不好閱讀課中讀與講的關係。更重要的原因是受應試教育的影響，把閱讀課堂上的大部分時間都進行詞句訓練、篇章分析等的教學，使學生失去了對閱讀的興趣。

2、課堂上學生的自主發現少，總是習慣於跟着教師走。這主要是由於在教學中時常出現教師爲完成教案而教的現象，學生不能擁有自主學習的權利。這種教學忽視了學生的學習興趣，態度習慣的培養。忽視了學生的獨立見解，使學生缺少自主學習、獨立思考的空間。由於學生沒有良好的閱讀習慣和閱讀方法，致使學生不能自主地進行閱讀實踐，當然也就更談不上自主發現了

3、在教學中一部分學生往往只停留於表面上的理解，而難以深入地理解作者的言外之意，更難理解作者所表達的觀點及自己的看法。

4、學生的閱讀能力差也在於閱讀量太小，知識面太狹隘。