國小課文別說我小的教學示例
教學目標:
1、繼續學習課文2-3節,知道要愛勞動,自已能做的事自己做。
2、學會"奶、把、種",認識筆畫"ㄋ"。
3、繼續練習用"會"說話。
4、正確,流利地朗讀課文
教學重點:體會運用"會、把"兩種句式,知道自己能做的事要自己做。
教學難點:"奶"的筆順,及押韻的初步認識。
教具準備:錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片
教學過程:
一、 組織教學
語言快車:丁丁對媽媽說:"我會穿衣會洗腳。"
二、 複習檢查:
丁丁很能幹,自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事?
我們今天繼續學習:17。(板書)
1. 複習已學的3個生字,偏旁(指名讀,再齊讀一篇)
2. 打開書本讀第一節。講:丁丁會做哪些事?
板書:我 會穿衣會洗腳 句式:我會( )會( )
三、 學習課文。
1.(1)指名讀第二節,其它小朋友認真聽,有沒有咬準字音。(評議)
(2)自己再讀一遍,對照課本上的插圖,想一想:
這一節講誰會做哪些事?
(3)圖文對照,請用"丁丁在什麼地方幹什麼"說一句話。
(4)這一節講誰會做哪些事?(板書:會擦桌把地掃)
(5)比較 jiao
(6)出示句式:我會( )把( )。
(7)這句話是誰對誰說的?"我"指誰?"你"批誰?
(8)丁丁說這句話時是用什麼語氣的?誰來試試。
指導朗讀,示範,再讀。
(9)我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看,可以嗎?
請你用上"因爲……所以……"連起來說一說。
小結:丁丁不僅自己的事情自己做,還會幫爸爸、媽媽做一些家務事,我們也應該幫父母做些力所能及的家務事,鼕鼕又會做哪些事情呢?
2。輕輕讀第三小節,看右邊的插圖,想鼕鼕會做哪些事?
(1) 請你用"鼕鼕在什麼地方幹什麼"說一句話。
(2) 鼕鼕會做哪些事呢?(板書:我會種花把小澆)
強調讀音"種"用"種"擴詞。
(3) 這句話又是誰對誰說的?"我"指的誰?
(4) 請你用"因爲……所以……"把兩層意思連起來說一說。
(5) 鼕鼕真是個能幹的孩子,小小年紀會種花,會澆水。
老師真佩服她,鼕鼕是怎麼跟奶奶說的,指導朗讀。
3、 課間操
(1) 我們把3節內容學完了,我們再來聽一遍錄音,自己可以配上動作試試看。
(2) 同學讀,幾個同學表演。
四、 句式訓練
1. 丁丁和鼕鼕會做的事情可真不少,我們看板書來說說:丁丁和鼕鼕會做哪些事。
(1)指名說 (2)同桌說 (3)變換名式說
2. 你會做哪些事情呢?請你用上上面兩個句式說一說。
3. 這首詩歌寫得很好,我們大家來把它接下去說說看。
比如,你對老師說,可以怎麼說。
五、 總結:通過這堂課的學習,你明白了什麼?
我們來找一找,我班哪些小朋友像丁丁和鼕鼕會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽,王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等,但有的'小朋友做得還不夠,在家還要父母替他穿衣、洗臉,我們應該向丁丁,鼕鼕學習"自己能做的事自己做,不會做的事情學着做"。
六、 複習鞏固生字,指導寫生字。
1. 識記新學的三個生字的字形
2. 讀詞語
3. 開火車組詞
4. 指導書寫生字,"ㄋ
作業佈置:田字格里寫的生字,一個寫四遍
板書設計: 17。
我會( )會( ) 我
我會( )會( )
自己能做的事自己做,不會的事學着做。
課後評析:總體感覺,教師的主導和學生的主體發揮得都比較好,練得也比較實,堅持一課一得,面向全體。但自己覺得總還有些遺憾,比如拓展訓練不是很靈活。
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