課文春天的教學設計方案
【教學目標】
1、會認9個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會春天的美景。
【重點】
會認生字,會寫生字,感情誦讀。
【難點】
體會春天美景。
【教學步驟】
第一課時
一、創設情境,激發情感
1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看(播放春天部分景色)
2、你們看到了什麼?聽到了什麼?
3、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發生了很大的變化,讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。
4、板書課題:
找春天。
二、初讀課文,合作識字
1、自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2、請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字,和它們交上朋友。
3、剛纔小朋友們學得可真棒呀,好,請看看屏幕,看你和生字交上朋友沒有?(出示生字)
4、你最會學哪個字?怎樣記住它?
5、教師演示躲拿一朵小花藏在身後,讓學生猜一猜。
6、真棒,你們的辦法可真多呀!現在請幾位小老師再教教大家認認這些生字。
三、細讀課文,感知發現
1、春天你在什麼地方呢?
你們聽──(師範讀)
2、孩子們找到的春天多美啊!
請大家再讀讀,讀後說說課文中的小朋友發現了什麼。
3、齊讀課文,教師評價。
第二課時
一、品讀課文,讀中悟文
1、過渡句:同學們,通過我們留心觀察,發現春天來了,大自然有很大的變化,你認爲課文中的.哪句話讓你知道春天真的來了。
2、探出頭來是什麼樣的呢?
3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點2~3人讀)
4、不錯,把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。
5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來,小組讀一讀,用自己喜歡的方式讀。
6、誰來表演(出示4~7自然段)
7、真棒,讓我們來誇誇他。
8、那麼多的同學想表演,讓我們一起來表演。
二、強化感受,昇華情感
1、是呀,美麗的春天來了,百花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天無處不在呀!
2、歌曲《春天在哪裏》,請小朋友把你找到的春天向你的小夥伴介紹。
3、請一位小朋友上臺展示。
4、適當地與課文聯繫。
5、孩子們,你們找到的春天可真美呀!
四、小結
1、播放輕音樂,教師領着學生試背課文。
2、孩子們,你們是多麼的喜愛春天呀,讓我們用不同的方式來讚美春天好嗎?
五、板書設計
找春天
(學生作品展示)
畫 寫話 畫 寫話
六、練習設計
1、課前收集有關春天的資料。
2、隨堂練習設計:
畫一畫你眼中的春天,寫一寫你心中的春天。
【課後小記】
國小二年級仍是好動的羣體,他們喜歡新鮮的,新奇的事物,他們熱愛一切美好的事物,這節課讓學生全身心地投入,多方面展示自己的才能,在不知不覺中瞭解春天的動態美,另外《找春天》是篇語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩的美文,應該多引導學生積累,欣賞。
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