三年級數學期中試卷分析
一、考試情況
本次考試,三年級一個班31人的平均分是68.26分,優秀率是4.8 %,及格率83.3%。總體成績尚可,優生比較少,但後進生面相對較廣。以後的工作任重而道遠。
(1)強化知識體系,突出主幹內容。
考查學生基礎知識的掌握程度,是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低,關係到今後各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識爲主,既注意全面更注意突出重點,對主幹知識的考查保證了較高的比例,並保持了必要的深度.
(2)貼近生活實際,體現應用價值。
人人學有價值的數學,這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的`知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
(3)重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數學知識載體,全面考查了學生的計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
二、考生答題情況分析;
1、填空題:本題面廣量大,分數佔全卷的1/4。本題主要考察學生書本知識的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、6、7小題。本題平均得分率約60%,全對的約10%,總體情況不太好。
2、選擇題:第3小題等量代換很多學生思維轉不過來,這說明平時的思維訓練不夠。第5題計算選擇出錯也很多。
3、判斷題:本題共5小題,五個知識點。其中3、5小題出錯最多.對於什麼是對稱軸不清楚,如何正確地畫出長方形的對稱軸就不知所錯了,結果失分較多。第3題沒有仔細理解題意,認真分析。
4、口算、列式計算題:口算12個小題。通過批改,發現全鎮學生對此題掌握得還可以,得分率在80%以上,有個別學生掌握的較差,偶爾能做1題到2題。錯的較多的是60+670,860-80,55X 5這幾題。建議教學中做好補差工作。用豎式計算,此題正確率在70%以上。學生計算方法學的較好,出錯的原因主要有:(1)兩位數乘兩位數用十位相乘時不會對位;(2)商的末尾有0的除法,不知道在個位補0,.漏寫餘數。
5、解決問題。共4題,其中第3、4兩題錯誤率達60%以上,第3題一步就能解決,很多學生不理解題意用兩步解答;而第四題需要同學們設計租車方案。有的同雖然設計出來了,但是不是最省錢的方案,不符合題的要求結果失分較重。這裏看來要老師在今後的教學中,要注意培養學生審題能力以及靈活解決問題的能力。
三、在今後的教學中,要注意從這幾方面加以改進
1、 學生的口算、估算能力有待於加強,提高準確度.
2、 在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力.
3、在教學中,提高學生運用數學知識解決問題的能力.
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況,要在今後的應用題教學中培養學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用於實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質。
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