國小三年級的數學上冊期中試卷分析

上學期的期中考試結束了，本次數學測試涵蓋了前四個單元的知識，從卷面情況來看，雖然學生對半學期學習的知識掌握很好，但也暴露了一些問題。現分析如下：

一、取得的成績：

（1）卷面書寫工整、乾淨。

（2）基本計算能力紮實。本卷計算的內容相對較多，有單位轉換、有餘數除法的豎式計算、驗算、選擇、解決問題都涉及到計算。絕大部分學生都能準確、工整地計算這些題目。

（3）解決問題能力有所提高。絕大部分學生能正確分析題意，並解決問題，思路清晰。

二、不足及改進措施

　　（一）、存在的問題：

1、粗心所致。學生解決問題時抄錯數，列式正確而計算錯誤，橫式後忘記寫答案或餘數忘寫，還有個別同學丟題等，這些都是粗心而造成的錯誤。

2、部分學生計算能力差，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數口算失誤；加減法豎式計算中也有一部分學生出現錯誤。

3、分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

少數學生解決問題的理解能力不強，分析能力不夠，這是數學教學中的大問題，說明學生沒有將解決問題與生活緊密聯繫，甚至有可能與孩子的閱讀能力有關。如：兩個同樣的長方形，長都是6釐米，寬都是3釐米，把它們拼成一個長方形，長方形的周長是（ ）釐米，拼成一個正方形，周長是（ ）釐米。這道題部分學生不理解題意，不知道藉助畫圖解題，從而導致錯誤。

　　（二）、改進措施：

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。因此，培養良好的學習習慣是非常重要的，它將使學生受益終生。

２、加強診斷糾錯專項練習。

針對考試及平時學習中出現的錯誤，進行診斷，找準知識點，進行糾錯練習，以切實減少學生的錯誤率。

3、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。

國小數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間，有助於激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性。平時除了教學書本上的`基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，爲不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有個別學生成績不理想。（個別學困生學習習慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些後轉人學生基礎非常薄弱）因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢羣體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。

因此，要從人本的角度出發，做好以下工作：堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；採取一幫一或二幫一學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。