三年級數學下冊期末試卷分析

　　一、從成績來看

三年級參加考試196人，年級均分88.54，達優A率56.7%,達優率84.7%,達標率98.5%,年級最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班與最低班相差9.47。

　　二、對試卷的認識

本次試卷以《數學課程標準》爲依據，體現了“人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展”的教學理念。卷面分達到2分，由此可以看出，對學生的學習習慣的培養是很重視的。

試題知識覆蓋面廣，知識點全，緊扣教材內容。試卷容量適當，題目難中有易、易中有難。這份試卷適合大多數學生。

題型設計靈活多樣。如：15題小冬調查了小組裏5名同學的身高：140釐米、142釐米、137釐米、152釐米、146釐米估計一下，他們的平均身高的範圍在（）。A、120釐米~130釐米之間；B、130釐米~140釐米之間；C、140釐米~150釐米之間。學生除了用求平均數的一般方法外，還可以利用移多補少的方法去做。20題、（3）看了這幅統計圖，你有什麼好的建議想對超市經理說一說。學生可以憑自己對市場或實際生活的瞭解展開想象說出自己的想法。

注重學生思維能力的培養。如：11題、在長3分米，寬2分米的長方形紙上，剪下一個最大的正方形，正方形邊長是（）分米，剩下部分面積是（）平方分米。25題（2）菜地的一面靠牆，其餘三面用籬笆圍上，最少需要圍籬笆多少米？24題、三年級女生35人，男生27人，在實驗課上8人圍坐一桌，至少需要準備多少張實驗桌子？這些題目必須經過認真思考才能進行正確解答。

應用題難度不大。

小華身高14.2（）填上合適的單位。這個題有點不切合實際，在生活中一般不說你的身高是多少分米？

總的來說，本試卷重在查考學生基礎知識和基本技能的掌握程度以及運用所學數學知識解決生活實際問題的能力。命題關注了不同的學生的發展，培養了學生學習數學的興趣，培養了學困生的自信心，激發了學生獲得成功的勇氣。

　　三、從學生的答題上看教與學的情況

從試卷的卷面中可以看出大部分學生具有良好的書寫習慣，但是卷面不夠乾淨整齊，這一方面還有待進一步加強。從學生做題中可以看出學生的計算題和基本應用題做的較好得分率都達到了90%以上，可以看出教師對學生基礎知識和分析能力培養的重視。反映出學生對基礎知識學的紮實，具有了一定的分析能力。

主要存在的問題是6題：小華身高14.2（），陽泉市的面積爲4451（）。得分率達73.3%；7題：火車上午9：50從陽泉出發，當天下午1：40到達石家莊，途中經過（）小時（）分。得分率只有65.8%；10題：在數位順序表中，整數部分的最低位是（）位，小數部分的最高位是（）位。得分率達到52.8%；13題：2009年6月24日星期三，那麼下一個星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率達到78.6%；14題：小亮站在陽臺上，面對南面，那麼他的右手是（）。A、北B、南C、西D、東。得分率是73.5%；15題：15題小冬調查了小組裏5名同學的身高：140釐米、142釐米、137釐米、152釐米、146釐米估計一下，他們的平均身高的範圍在（）。A、120釐

米~130釐米之間；B、130釐米~140釐米之間；C、140釐米~150釐米之間。得分率只有73.6%；從這裏可以看出學生對時間方面的計算掌握的還不夠好。實際生活知識太少。對生活中的方位還是認識的不清楚。

　　四、幾點建議

1、今後加強培養學生養成認真書寫的良好習慣。

2、教師在教學中要加強解題方法地靈活性。

3、繼承保持計算認真細心的良好習慣。

4、教學中要加強數學知識與生活知識相結合內容。使學生感受到數學與生活的聯繫，學有所用。

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　　一、從成績來看

三年級參加考試196人，年級均分88.54，達優A率56.7%,達優率84.7%,達標率98.5%,年級最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班與最低班相差9.47。

　　二、對試卷的認識

本次試卷以《數學課程標準》爲依據，體現了“人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展”的教學理念。卷面分達到2分，由此可以看出，對學生的學習習慣的培養是很重視的。

試題知識覆蓋面廣，知識點全，緊扣教材內容。試卷容量適當，題目難中有易、易中有難。這份試卷適合大多數學生。

題型設計靈活多樣。如：15題小冬調查了小組裏5名同學的身高：140釐米、142釐米、137釐米、152釐米、146釐米估計一下，他們的平均身高的範圍在（）。A、120釐米~130釐米之間；B、130釐米~140釐米之間；C、140釐米~150釐米之間。學生除了用求平均數的一般方法外，還可以利用移多補少的方法去做。20題、（3）看了這幅統計圖，你有什麼好的建議想對超市經理說一說。學生可以憑自己對市場或實際生活的瞭解展開想象說出自己的想法。

注重學生思維能力的培養。如：11題、在長3分米，寬2分米的長方形紙上，剪下一個最大的正方形，正方形邊長是（）分米，剩下部分面積是（）平方分米。25題（2）菜地的一面靠牆，其餘三面用籬笆圍上，最少需要圍籬笆多少米？24題、三年級女生35人，男生27人，在實驗課上8人圍坐一桌，至少需要準備多少張實驗桌子？這些題目必須經過認真思考才能進行正確解答。

應用題難度不大。

小華身高14.2（）填上合適的單位。這個題有點不切合實際，在生活中一般不說你的身高是多少分米？

總的來說，本試卷重在查考學生基礎知識和基本技能的`掌握程度以及運用所學數學知識解決生活實際問題的能力。命題關注了不同的學生的發展，培養了學生學習數學的興趣，培養了學困生的自信心，激發了學生獲得成功的勇氣。

　　三、從學生的答題上看教與學的情況

從試卷的卷面中可以看出大部分學生具有良好的書寫習慣，但是卷面不夠乾淨整齊，這一方面還有待進一步加強。從學生做題中可以看出學生的計算題和基本應用題做的較好得分率都達到了90%以上，可以看出教師對學生基礎知識和分析能力培養的重視。反映出學生對基礎知識學的紮實，具有了一定的分析能力。

主要存在的問題是6題：小華身高14.2（），陽泉市的面積爲4451（）。得分率達73.3%；7題：火車上午9：50從陽泉出發，當天下午1：40到達石家莊，途中經過（）小時（）分。得分率只有65.8%；10題：在數位順序表中，整數部分的最低位是（）位，小數部分的最高位是（）位。得分率達到52.8%；13題：2009年6月24日星期三，那麼下一個星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率達到78.6%；14題：小亮站在陽臺上，面對南面，那麼他的右手是（）。A、北B、南C、西D、東。得分率是73.5%；15題：15題小冬調查了小組裏5名同學的身高：140釐米、142釐米、137釐米、152釐米、146釐米估計一下，他們的平均身高的範圍在（）。A、120釐米~130釐米之間；B、130釐米~140釐米之間；C、140釐米~150釐米之間。得分率只有73.6%；從這裏可以看出學生對時間方面的計算掌握的還不夠好。實際生活知識太少。對生活中的方位還是認識的不清楚。

　　四、幾點建議

1、今後加強培養學生養成認真書寫的良好習慣。

2、教師在教學中要加強解題方法地靈活性。

3、繼承保持計算認真細心的良好習慣。

4、教學中要加強數學知識與生活知識相結合內容。使學生感受到數學與生活的聯繫，學有所用。