語文教案-古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)
教學目標:
1.學會本課3個生字。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會詩歌表達的思想感情。
教學重點:
根據對古詩內容的理解,想象詩中所描寫的情景,體會作者表達的思想感情。
教學難點:
嘗試自讀,使學生掌握學習古詩的`方法。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1.掌握本課中的生字、新詞和重點詩句。
2.通過吟誦,體會《楓橋夜泊》所描寫的景,體會作者心情。
3.學習作者借景抒情的寫作方法,體會思想感情。
教學過程:
一、談話導入
1.唐詩是我國古代詩歌發展的高峯;成爲我國寶貴的文學遺產之一,也是世界文學寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學會背誦不少唐詩,誰願意背一首?
2.簡介三位作者及時代背景。
二、預習課文
1.按照預習要求分小組進行預習。
2.說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景,作最喜歡哪一首?哪一句?說說爲什麼?
三、檢查預習,質疑問難
1.讀古詩,正音。
2.理解詞語。
3.交流預習後的初步感受。
4.質疑問題。
四、學習《楓橋夜泊》
1.理解題目。
“楓橋”交代了什麼?(地點)
夜:夜晚;泊:停泊;楓橋夜泊:夜晚把船停泊在楓橋邊。
2.教師配樂範讀。
3.反饋預習情況。
4.指名朗讀。
5.引導學習全詩。
(1)齊讀。
(2)逐句重點理解詞語。
(3)詩人看到了什麼、聽到了什麼?
(4)詩人因何而愁呢?
(5)引導學生看圖,說說這首詩所描寫的景色。
(6)詩寫景的目的是爲了抒情,那麼從詩人當時的心情,體會抒發了什麼思想感情?(分組討論)
(7)指導有感情地朗讀。
五、學習《別董大》
根據學習《楓橋夜泊》的學習方法,掌握自學方法,自學《別董大》。
1.小組討論後,教師指導,師生共同總結。
2.簡介作者及時代背景。
3.弄清題目的意思,準確地理解詩意。
4.先同座互相讀講,再指名逐句讀講,有講得不準確的,老師酌情指點。
5.把四句詩連起來講,體會詩人的思想感情。
6.練習有感情地朗讀。
7.練習背誦。
六、總結
1.這兩首詩分別寫的是什麼?用自己的話說說理解,這兩首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情?
2.有感情地朗讀課文。
七、佈置作業
1.抄寫生字新詞。
2.背誦《楓橋夜泊》和《別董大》。
3.根據詩意,發揮想象,進行情境描寫或繪畫。
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