國小語文電腦住宅課件

教學目標：

1.認識6個生字

2.默讀課文，能在讀中想象課文描寫的場景和事物，瞭解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

3.學習作者按一定順序說明事物的方法。

重難點：邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。 教學過程：

教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙

教學過程：

一、預習探究

老師：說說你現在住的房子是什麼樣的？

學生：我住的房子是瓦房，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。 學生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。

老師：說說自己理想中的住宅是什麼樣的？

學生：我現在的住房就比較理想。

學生：我理想中的住宅應當是四合院,最好就是一般的兩進院,父母住正房,我住東廂,西廂做書房,中間是葡萄架,白天可以納涼,晚上可以觀月。

學生：我理想中的住宅小區應該是以人爲本、崇尚環境、親近自然的小區。 學生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。其本身最下層,給我的爸爸媽媽。其中兩間建爲主人房,每間均配備各式電器,兩位長者可以自由選擇自己的房間;1間建爲BABY...

老師：同學們講的真好，我們的祖先從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的`住宅發生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位於日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：電腦住宅]

二、合作交流

1、學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。

老師：請選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。可以輕聲讀或默讀、大聲朗 讀、還可以和同桌一起閱讀。

2、同桌互相讀課文，要求讀得正確流利。

老師：同桌互相檢查讀課文，看讀的是否正確、流利。

3、 教師出 示字詞卡檢查並相機指導讀準字音。

老師：同學們記住了哪一些字？是怎麼記住的？

老師：同學們記住了哪一些字？是怎麼記住的？

學生：我記住了烹，是個亨加上四點底。

學生：我記住了盜，是個次加上皿字底。

三、品讀體驗

1.快速瀏覽2—7自然段，圈一圈課文先後介紹了電腦住宅的哪些地方？

2.交流板書：門外，大門，會客室，廚房，臥室，浴室

學生：我喜歡讀第六自然段，這一段寫的是“臥室”，如果你想休息，只要按一下開關，整棟房子邊進入“休息狀態”，非常安靜，而且防盜報警裝置進入工作狀態，主人可以安心休息。

學生：我喜歡讀第七自然段，如果想洗澡可以提前預約。 學生：

5.根據課文的描述，想象出現在眼前的景物是什麼樣的，你喜歡哪處就想象哪處，把你想象的場景介紹給大家。

6.說說電腦住宅除了高科技，還有哪一些特點？請同學們讀最後一段，思考一下（隱蔽）

7.回顧文章的結構

總分總

小結：

同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的阪村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它爲我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮鬥，創造出屬於自己的那份“神奇”吧！

四、鞏固延伸

老師：科學技術的飛速發展給人們的生活帶來了快捷、方便、安全舒適，如果讓你來當一名設計師，你想設計什麼（教室、商場、學校、醫院）？它會有哪些設備？爲人類提供哪些方便？

板書設計

總起 住宅裝置

門外

大門

分述 會客室

廚房

臥室

浴室

總結 裝置隱蔽