《積累·運用四》作文講評教學設計精選
教學目標:
1、通過作文講評,學會選取典型事例,把生活中難忘的人或事情寫具體,寫出真情實感。
2、激發學生熱愛生活的生活態度,進行德育滲透。
3、針對習作要求,學習對別人的作文進行比較正確的點評。
4、結合師生的評語,運用修改符號修改習作。
教學重點、難點:學習點評敘事、寫人的文章。
教學過程:
一、明確要求,概括評價
1、板書:國小生活 難忘的……
2、多媒體演示,回顧習作要求。
3、習作總評。
二、示範點評,學習點評
1、同學們難忘的人,事或難忘的一堂課都有哪些呢?指名答,並把自己的作文題目寫在黑板上
2、師生共同選擇最感興趣的題目,共同點評。
(1) 歡迎××同學,朗讀習作(多媒體顯示作文原稿):
(2) 結合板書,教師提問及點評,引導學生參與點評,適時寫修改意見.
三、小組合作,互相點評
1、指導點評要點:
(1) 亮點推薦。每個同學的作文中或多或少都有精彩之筆,有的同學雖然作文整體上不大理想,但有些語句和段落很是精妙,可謂亮點。只要他的文章有可以借鑑的地方,哪怕是一個題目,一個詞語,一句話,都可以推薦。
(2) 出謀劃策。指出不理想的地方,提出建議。
2、小組合作點評,在有限時間內,重點評一篇作文,略評其它的作文。
四、互動點評:分小組上臺彙報,自主發言,交流。
五、自評接龍(可以說自己作文的.亮點,也可以說自己作文需要修改的地方)
六、修改作文
談話:佳作不厭百回改。希望同學們根據敘事、寫人的文章的特點,和本次習作的要求,修改自己的作文。
板書設計:
作文講評: 國小生活 難忘的……
自擬題目 內容具體
詞句通順 順序適當
認真修改
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