學會合作課後教學反思
《學會合作》是一篇演講稿,這節課第一要務就是讓學生再次瞭解演講稿的特點。爲什麼說“再次”呢?我引導學生回憶五年級學過的《每天四問》,說一說演講稿的特點。噢,學生記起來了,就是圍繞一個話題,講出自己的觀點。
還是讓學生讀一讀課文,在讀的過程中正音:卡(qiǎ)、分(fèn)。因爲我過於強調檢查學生讀通課文的情況,所以讓十八位學生“開火車”讀了兩輪課文。這兒“浪費”了一些時間。
第二個環節是概括課文內容。對於這一任務,我告訴學生:還是要掌握方法,扣住“演講稿”的特點找中心句,也就是本文的論點。在學生找出了最後一句——“作爲一個現代人,只有學會與別人合作,才能取得更大的成功”後,我引導他們找一找與這一句意思一樣的句子。聯繫上文,學生髮現了第三自然段中的“一個人學會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙”。我告訴他們,這就叫前後照應。
明確了這篇課文的主要觀點之後,我和學生一起來探討:課文是怎樣來寫“學會合作”的?重點放在讓學生說一說,文中用兩個事例分別說明了一個道理:什麼事例說明了怎樣的道理?這樣的'處理,我旨在讓學生學會概括。在不斷地練習之中,絕大多數學生“會說”了。
第三個環節是聽寫詞語。這一次,我讓學生們聽寫的詞語是這樣幾個:顧名思義、卓有成效、典範、悠揚、和諧、協作、一幢、犧牲。其中有易錯字,有易混淆的字,有需理解的重點詞。同桌互相批改、訂正之後,我讓學生捧着詞典說一說“顧名思義、卓有成效、典範、和諧、犧牲”等詞語的意思。
第四個環節是學習第二自然段,學習運用“總之”寫一段話。但是下課時間到了,我隨即把這一任務改爲課後作業,下一節課來評讀學生們所寫的內容。
最後我明確告知學生明天的語文課的學習目標:
1、評讀一下大家的寫話;2、探討文後第3題;3、體會第5自然段中的“依次”一詞;4、仿寫:生活中自己與他人合作的一個例子;5、9人合作來“演講”一輪。
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