我的老師語文教學設計

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯繫師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關係

重點：

表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

難點：

引導學生在表現手法上富於創意，在創作中合理運用所收集的資料。

教法：

認識、探究、

學法：

合作探究法、觀察法、討論法、演示法

教學評價建議：

1、 能否把我心中的老師表現清楚

2、 能否突出主題，畫面生動有趣

3、 能否把握畫面，並配合好相應的環境、背景

4、 能否與同學交流自己創作的作品

課前準備：

教師準備相關範圖、兒童畫等

學生準備油畫棒水彩筆等

教學過程：

一、引導階段：

教師出示一幅學生的作品，啓發學生看看、說說畫上表現的人物是什麼職業，爲什麼？

二、發展階段：

小組交流“我心中的.老師”是什麼樣的？（學生談自己中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

三、畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，爲什麼？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

四、分析範畫：分析課本中的範畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學爲什麼這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心裏話。

五、佈置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作後與同學進行交流。

六、課後拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。