《老師的手》教學設計範文
教學目標:
1、學會8個生字,認識13個生字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文的內容。
重點:掌握本課生字
難點:正確書寫生字。
課時:2課時
教具:課件、卡片。
相關知識點:
對手的一些認識。
教學突破點:
掌握識記生字的方法。
教學流程:
第一課時
一、課題導入:
1、師在黑板上寫一個“手”,這是我們以前學習過的一個字,大家還認識嗎?
2、手可以做什麼?你的手都能做什麼,誰來說一說?你們的手可以做這麼多事情,那你們想一想老師的手平時做哪些事?
3、這節課我們要來學習一篇新的課文、板題。
4、那麼老師的手可以做哪些事呢?一起走進這篇課文。
二、朗讀課文畫出生字:
1、聽老師範讀課文。
2、藉助書後拼音,自己試着讀文,注意讀準字音。
三、集中識字:
1、看黑板上的字,你們畫出的字和黑板上的字一樣嗎?
2、小組內互相合作,運用多種方法集中識字。
3、小組選派代表彙報結果,讓其他同學可進行補充。
四、指導書寫:
1、在黑板虛宮格上範寫。
2、指導學生書寫生字。
五、小結:這節課的學習,你學到哪些知識?特色作業設計:書寫生字。
板書設計:老師的手 級 班 桌 佳 養 表 課 永
第二課時
教學流程:
一、複習鞏固生字:
1、拿出生字卡片,認讀。
2、課件播放詞語。
二、朗讀課文深入理解:
1、老師的手平時做什麼?
2、文中最後一句話,對於她常這樣握孩子的手,但在道格拉斯的心裏,卻留下了永恆的`記憶。這句話你是怎麼理解的?
3、齊讀這一段。
4、有感情地朗讀課文。
三、完成課後習題:
1、讀一讀。家庭賜給佳餚永恆握手興致勃勃
2、寫一寫。班級上課表揚桌椅
3、讀一讀,說一說。
(1)你都和誰握過手?
(2)讀了《溫柔的手》,再讀《老師的手》說說老師的手是什麼樣的?
(3)如果你是道格拉斯,你想對老師說什麼?
4、隨老師讀詩歌《握手》。
5、各種形式讀詩歌《握手》。
特色作業設計:有感情地朗讀課文。
板書設計:老師的手,慈母般的愛。
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