備課組聽評課活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編精心整理的備課組聽評課活動總結,歡迎大家分享。
今天下午第一節,備課組的各位老師聽了我的《2.3絕對值》一節,自己感覺講得很不好,下課後備課組的老師們對我的課進行了評課活動,老師們指出了我的很多問題,現總結如下:
(1)討論互爲相反數特點時,闡述爲符號不同,數字相同,但數字與數之間的區分有太多不明確,應按課本呈現的形式講只有符號不同。
(2)概念理解這一環節,利用判斷題總結相反數的三種不同表述方式時,應用正確的判斷題,否則容易引起學生誤解。
(3)想一想中,|a|有什麼含義,這個問題太抽象,學生不能明確意思,可以在數軸上討論。當堂檢測中,用字母代替數超出了學生的理解範圍,學生不容易接受。
(4)整個教學過程太快,講完一個內容時沒有給學生再思考,再深化;訓練時沒有給學生足夠的時間去思考,去表達,去動手寫,將所講內容融入自己的知識結構。當堂檢測時,應讓學生做完後,再口答統一答案。
(5)例題應只出示一個範例,更多地讓學生根據範例去實際做。
(6)提問時應根據問題難易程度,提問不同層次的學生,讓全體學生參與到課堂中,使更多的.學生理解所學內容。
(7)學生練習時,應深入學生中間觀察他們的學習情況,並根據情況及時作出評價,課堂回答時也要給學生一個明確的反饋。很多問題如果學生出現了分歧,應該讓學生自主討論形成統一正確的答案。
總之,這節課中出現了很多問題,我想最重要的原因就是我太以自我爲中心,從自己的角度主觀地判斷學生的知識水平,不能以學生真正的知識爲基本出發點,在今後的教學中,我會認真改正,避免這些問題再次出現。
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