陽光第二課時課堂實錄
【片斷一】
師:請大家閉上眼睛,用想像去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨,一輪紅日緩緩地從東方升起,金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽聽!小鳥唱起了歡快的歌兒。聞聞,花兒散發出迷人的香味。看看!田裏的禾苗在陽光的照耀下更綠了;山上的小樹在陽光下更高了……
(學生閉上眼睛,聽得陶醉了,陷入了美好的遐想之中……)
師:孩子們,美嗎?讓老師也來分享你美好的想像.誰先來說說?
生1:我看到了一個紅紅的太陽升起來了,把天邊的雲兒都給染紅了。
師:祝賀你!你的想像可真美!
生2:我看到了草地上的花兒開得很美,蝴蝶都在花兒上跳起舞來。
師:能想像出美麗的蝴蝶在陽光下舞蹈,了不起!
生3:我看到了可愛的鳥兒正在樹枝上唱着歌兒,鳥媽媽聽了可高興了。
生4:我想到了陽光下的公園最美,小朋友在玩耍,爺爺奶奶在打太極拳,叔叔阿姨在跳舞,嘿,真熱鬧!
師:是的,陽光給大地帶來了生機,給生命帶來活力,我們喜愛陽光,也感謝陽光!今天,我們一起來學習《陽光》這篇課文,想讀一讀嗎?
生(響亮地):想!
師:那就請你們用自己喜歡的方式大聲地讀讀課文吧!
【片斷二】
師:金色的陽光像金燦燦的金子,灑遍……(引讀第一自然段)。禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲!哪裏不一樣呢?讀一讀第二自然段就知道了。
(學生自由讀課文第二段)
師:你讀了這一段,懂得了什麼?
生:我懂得了田裏的禾苗,因爲有了陽光,更綠了。
生:我懂得了山上的小樹,因爲有了陽光,長得更高了。
生:我懂得了小河在陽光下像長長的錦緞。
……
師:“更綠”、“更高”是什麼意思?請你們結合這兩個句子,再認真讀一讀。
(出示第二自然段的一、二句話。)
生1:“更綠”“更高”就是比原來綠、比原來高。
生2:我知道了小樹在陽光下生長,所以“更高”了。
生3:禾苗在陽光下會進行光合作用,所以“更綠”了。
師:你怎麼知道光合作用的?
生3:我從《少年兒童百科全書》上看到的。
師:能從課外書上獲得知識,這種學習方法非常好!
(引讀第一、二句,學生再次朗讀,加以體會。)
師:可見,田裏的禾苗,山上的小樹因爲有了陽光,長得比原來更好了。你還知道哪些東西因爲有了陽光,長得更好了呢?大家學着課文裏的.句子來說一說。
(出示:_______的______,因爲有了陽光,更_____了。)
生1:地裏的茄子,因爲有了陽光,更紫了。
生2:地裏的辣椒,因爲有了陽光,更紅了。
生3:地裏的西瓜,因爲有了陽光,更大了。
師:除了地裏,也可以說說其它地方。
生4:果園裏的蘋果,因爲有了陽光,更紅了。
生5:路邊的小草,因爲有了陽光,更綠了。
生6:公園裏的花,因爲有了陽光,更美了,也更香了。
師:除了植物,也可以說說動物呀!
生7:草原上的馬,因爲有了陽光,跑得更快了。
生8:山上的小兔,因爲有了陽光,變得更可愛了。
師:能不能把這些動物說得更可愛一些,就好像我們看見了他們一樣。可以先在四人小組裏說說。
(學生在小組裏邊比劃着邊述說着。)
生9:花園裏的小蜜蜂,因爲有了陽光,更忙了。
生10:樹上的小鳥,因爲有了陽光,叫得更歡了。
師:這個“歡”字用得好!讓我們也看見了小鳥開心的樣子。
生11:校園裏的孩子,因爲有了陽光,笑得更開心了。
師:同學們個個都像小詩人,說的句子真美!書中還有一個很美的句子,能找出來嗎?
(指名讀、引讀第三句。)
師:誰見過“錦緞”?
生:我見過,媽媽裝首飾的盒子裏鋪着塊錦緞,我帶過來給大家瞧瞧。
(學生見了皆讚歎不已。)
師:錦緞漂亮嗎?誰來說一說?
生1:錦緞是用絲綢做的,摸上去滑溜溜的,很舒服!
生2:錦緞在陽光下會發光,非常漂亮!
生3:閃光的錦緞在陽光下像小河。
師:能說“錦緞像閃光的小河”,真不錯!爲了獎勵各位小朋友的出色表
現,請你們觀賞一條錦緞般的小河。
(出示掛圖“河面上波光粼粼,像綠色錦緞般美麗”)
師:陽光下的小河真美呀!其實,何止是小河美,陽光下的景色都很迷人。讓我們一起來美美地讀讀這一段吧!
(齊讀,賽讀第二段。)
【片斷三】
師:同學們的想象力令老師折服!老師從你們的讀中,真的感覺到了陽光的魅力與偉大。現在,你們肯定有很多話想對陽光說吧?
生1:謝謝你陽光,你給我們帶來了快樂。
生2:陽光,你的本領真大,你太了不起了。
生3:陽光,我們真的感謝你!
生4:陽光,你使世界變得更美好,我們都愛你!
師:是呀,因爲有了陽光,世間萬物都有了生機,世界也變得更美好了。同學們,你們愛不愛陽光呢?
生:(齊聲喊)愛!
師:那麼,請大家有感情的朗讀全文,讀出對陽光的愛,好嗎?
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