《畫裏少了什麼》的教學實錄
(一)進入學習情境
我知道我們班的同學最喜歡畫畫了。這節課我也要拿起畫筆和你們一起構建奇妙的海洋世界。讓我們學習《畫裏少了什麼》。
(二)初讀課文,整體感知課文內容
1.師:請同學們自由朗讀課文,說一說你瞭解了什麼?
生1:三年級一班上美術課,教師讓他們畫海洋世界。他們卻畫了一幅奇怪的畫,都畫滿了大魚。
生2:他們只畫了大魚,缺少了一些不起眼的海洋生物。
生3:海洋世界不光是一羣大魚的。如果每人只畫大魚,那就變成了大魚聚會了。
2.師:你們說的都很好,現在請同學們再輕聲讀文,在文中畫出你喜歡的或者你新認識的生詞朋友。
生1:我認識了一個成語“爭先恐後”。它表示大家都爭着搶着去做,誰也不落後。
師:我們可以爭先恐後地幹什麼?
生2:爭先恐後地畫畫,回答問題。
生3:勞動時,同學們爭先恐後地幹活。
生4:我認識了“剩”字,乘法的“乘”,加個“刂”,就念剩餘的剩。
生5:老師,海洋裏的生物是豐富多彩的。大自然也是豐富多彩的。
師:我們的課間活動也是??
生6:豐富多彩的。
生7:“顯眼”就是特別引人注意。
師:老師希望你們在課堂上也要引人注目,讓其他老師都認識你好嗎?
(三)精讀課文,體會分工合作的道理
1.小組合作讀文。
師:仔細讀文,你將會得到新的收穫。請同學們到小組裏用你們喜歡的方法合作讀文,邊讀邊畫出你認爲重要的'段落。
生:在小組裏讀課文、交流。
生1:我覺得16自然段很重要。它告訴我們海洋生物是豐富多彩的。
生2:我認爲第一自然段重要。它講了文老師讓我們集體畫一幅《海洋世界》。
生3:我認爲16自然段重要,雖然第一段告訴我們畫《海洋世界》,可16段告訴我們要想畫好它,就要分工合作。每人不能只想着畫自己想畫的大魚。
2.讀精選段落。
師:喜歡16段的同學請起立。我們一起把它再來讀一讀。
師:讀完這段,你知道了什麼?到小組中說一說。
生:在小組裏交流,然後每組推薦一名同學在全班彙報。
生1:我知道海洋世界是豐富多彩的。
生2:如果每人只想畫大魚,畫出來的就是一羣大魚,而不是海洋世界。
生3:我覺得只有大家分工合作,才能把海洋世界畫好。
師:如果我們班也畫海洋世界,想畫大魚的同學舉手,(有個別學生舉手)其他同學想畫什麼?
生1:我要畫一些珊瑚和水草。
生2:我要在海面上畫一些海鷗,我在電視上看到海面上經常有海鷗飛翔。
生3:我看過齊白石老爺爺畫的蝦。我也想試着畫一畫。
生4:我要畫一條美人魚,她像漂亮的天使。
師:我想與你商量一下,不畫美人魚,你能畫章魚嗎?
生4:可是我很喜歡美人魚,一定能畫好的。
師:那好。我們班同學都喜歡畫美人魚,一定會畫出許多條美人魚的。
生4:老師我懂得了,要分工合作。我可以畫章魚。
師:你做得很好。在學習中,有許多地方都需要分工、合作。只要能夠顧全大局,我相信你們的合作一定會很愉快的。
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