秋魂教學實錄

　　《秋魂》教學實錄

深圳市新華中學餘迅

[師]今天我們來學習劉增山的一篇很著名的散文《秋魂》。（板書課題）請大家各自放聲朗讀，朗讀的過程中，把表現秋的詞語劃出來。

（學生各自放聲朗讀，教師巡視。）

[師]剛纔讀了一遍，現在大家要完成兩個任務，整體把握一下這篇課文的內容。1.文章題爲“秋魂”，這個“魂”指什麼？2.各用一個詞語概括每一個小節所寫的秋天的特徵。

（學生思考、討論、交流）

[生1]我覺得“魂”是“靈魂”的`意思。

[師]與什麼詞相對？

[生1]與“肉體”相對

[師]秋有“肉體”嗎？

（衆生笑，課堂氣氛活躍）

[生1]（爭辯地）這是擬人化的手法。

[師]很好，從題目就可以看出此文是用擬人手法來寫的。那麼，與“靈魂”相近的詞語呢？

[生1]（回答不出）

[師]大家幫一下他的忙。

[生2]精神。

[師]對，精神，秋魂的意思就是“秋的精神”。（板書：精神）那麼秋究竟有怎樣的精神品格呢？文章分了七個小節來寫，很顯然，各寫一方面的精神，合起來就該是秋的精神了，請大家分別用一個詞概括出來。前後排之間可以討論。

（衆生討論）

[師]好，我們來試試。第一節“秋實”，寫了秋的什麼特點，什麼精神？

[生3]成熟。

[師]大家同不同意？

[衆生]同意。

[師]（板書：成熟）好，繼續。“秋色”用什麼詞來概括？

[生4]五彩繽紛。

秋天是五彩繽紛的，這個詞找得很準。我們還可以用另一個詞，文中有一句：如果我只屬於一種顏色，那秋天該是多麼的單調啊！由這一句可以怎麼概括？

[生4]不單調。

[師]也就是??

[生4]絢麗

[師]好，這位同學詞彙量很豐富。不單調，也就是五彩繽紛，也就是絢麗多彩。（板書：絢麗）

[師]第三節寫“秋味”如果僅說秋天各種味道都有，意思不錯，可不夠精煉，用什麼詞好呢？

[生5]多味

[師]多味的秋天，讓人感覺還不夠精妙。前面我們講秋色不單調，這裏實際上也是寫秋味不單調，還可以用什麼詞來形象不單調呢？

[生5]豐富

[師]豐富可不可以用來形容味道？

[生5]應該可以吧？

[師]好，那麼我們就用豐富。（板書：豐富）秋風呢？

[生6]慈愛

[師]秋葉呢？

[生7]無私

[師]秋土？

[生8]誠實

[師]秋景？

[生9]博大

[師]（板書：慈愛、無私、誠實、博大）好，我們現在總結一下秋的精神：參考句式，也可自選句式。

秋是的、的

秋天有着，有着

[生10]秋是成熟的、絢麗的、豐富的、慈愛的，無私的，誠實的，博大的。

[生11]秋天有着成熟的大腦，絢麗的色彩，豐富的滋味，慈愛的心腸，無私的情懷，誠實的品格，博大的胸襟。

[師]這就是秋魂，這就是秋的韻味、秋的精神、秋的品格。作者用擬人的手法，讚美了秋天。