陳毅探母教學實錄與評析

師：(出示句子：他一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。)請小朋友一起把這句話讀一遍。

生齊讀句子。

師：從這句話中，你知道陳毅做了幾件事情?

生：他一共做了兩件事情，一件是洗衣服，一件是跟母親談家常。

師：這兩件事情是同時做的呢，還是做好了一件，再做另一件的嗎?

生：兩件事情是同時做的。

師：你從哪裏看出這兩件事情是一起做的。

生：從“一邊……一邊……”看出來的。

師：你說得很正確，如果兩件事情可以一起完成，我們就用“一邊……一邊……”把它們連起來。請

你們想一想，在我們平時的生活、學習中，有沒有兩件事情可以一起做的呢?

生：媽媽一邊洗衣服，一邊和我說話。

師：你能模仿書上的句子來說，真不錯。

生：我一邊唱歌，一邊跳舞。

生：我和媽媽一邊散步，一邊說話。

師：：你們能聯繫自己的生活實際來說，很棒!

生：我一邊走路，一邊看書。

師：小朋友，你們認爲這樣可以嗎?

生：不可以，一邊走路，一邊看書容易出現交通事故。因爲路上來來往往的車輛很多。

生：一邊走路，一邊看書還會會影響我們的視力。

師：這位小朋友說得很好，我們一定要注意交通安全，保護好我們的眼睛。想想看，還有哪些事情是

可以一起做的?

生：晚上，我媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。

師：你媽媽的.手真巧。你能說和別的小朋友不一樣的，很厲害!

生：布穀鳥一邊飛，一邊“布穀、布穀”地叫。

【評析】這個片段是指導學生用“一邊……一邊……”說話。首先出示了課文中的句子，讓學生讀一

讀，啓發學生去發現：兩個“一邊”連用，所做的兩件事情必須要“同時進行”。接着，讓學生說說

，生活中有哪兩件事情是可以同時進行的。開始學生說的只侷限於自己做的事情，正想提醒學生說點

不一樣的，這時，有一個學生說到了媽媽，我及時評價：你能和別的小朋友說不一樣的，很厲害。就

這麼一句評價，使學生的思維一下子活躍起來，大大拓展了說話的面。

另外，捕捉教學過程中的信息，及時加以引導是這個片段中的一個亮點。學生說話的過程中，一位學

生說了這麼一句話：我一邊走路，一邊看書。我抓住這一個機會，引導學生說說“走路和看書”兩件

事情一起做好不好?讓學生明白有些事情看起來可以同時做，但是不好做的。