宴子使楚教學實錄
宴子使楚記敘了春秋時期晏子在出使楚國,憑藉自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴,不辱使命的故事。下面,小編爲大家分享宴子使楚教學實錄,希望對大家有所幫助!
(師念:“嚴肅”“柑橘”“笑嘻嘻”“賠不是”“罪過”,生聽寫)
師:同學們寫完了,請大家對照課本檢查一下,有沒有寫錯的
(一位同學舉手)
師(到學生身邊):什麼字寫錯了?
生1:“柑橘”
師:陳老師要向你學習,因爲當衆承認自己的錯誤很需要勇氣沒有關係,認真看一看,下一次不要寫錯了就行了
陳老師想問一下:“使”是什麼意思?
(板書:“使”)
生2:出使
生3:從一個地方到另外一個地方
生4:訪問
師:三個同學大致的意思是:“出使”,“訪問”瞭解它的意思我們可以通過組一些詞來思考,比如:“出使”、“使者”“使節”“使”是“出使”、“訪問”,這裏是誰出使?
生:晏子
師:晏子使楚,用今天的話講,晏子充當了什麼角色?
生:大夫
師:大夫是他的官職,當他出使的時候,用今天的話來說,是什麼樣的官員?
生5:外交官
師:他說是外交官,你們是否同意?
生:同意
師:晏子出使楚國,用今天的話說,就是當了一次外交官
(板書:“外交官”)
師:想一想,當外交官應該怎麼當?他代表了什麼?
生:國家的形象
師:對,代表了國家的形象那他的主要責任是什麼呢?
生:國家的尊嚴
師:把話說完整,是要維護國家的尊嚴,維護國家的榮譽,維護國家的利益那晏子使楚他需要維護那一個國家的尊嚴呢?
生:齊國
師:大家再想一想,當外交官使用的語言有什麼特點?(板書:“外交語言”)他們會不會想我們平常吵架一樣?
生:不會?
師:那它會有什麼特點呢?在這一課中我們看出了什麼特點呢?
生6:婉轉
生7:客氣
生8:非常直接
師:他看到了有些外交官說話直接,乾脆我們看一看,晏子在使楚過程中說話有什麼特點?
生9:委婉
師:陳老師覺得有一個特點,是話中——
生:有話
師:對,話中有話,話裏藏話另外一方如何聰明的話,就可以從中聽出說話者想說的意思,聽出對方沒有明說的東西是什麼
生9(插嘴):有弦外之音
師:哦,對!他說了一個成語,是什麼?
生9:弦外之音
師:聽出弦外之音什麼人才能聽出弦外之音啊?
生9:聰明人
師:聰明人你們聰明還是不聰明?
生:聰明
生10(小聲):不聰明!
師:你說自己不聰明我找一個地方,我想看你知道還是不知道?文章中有這樣幾句,請大家找到,老師讀一讀:“晏子拱了拱手,說:‘敝國有個規矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去我最不中用,所以派到這兒來了’”我想請你說一說,晏子沒有明說的東西到底是什麼?他在說楚國是一個什麼樣的國家?
生10:楚國是下等國家
師:大家說,他聰明還是不聰明?
生(大聲):聰明
師:對啊,很聰明呀,怎麼不聰明呢?
注意,我們學習這一課,不僅要看晏子是不是一個聰明的人,楚王是不是一個聰明的人,更重要的就是我們要學着更聰明
剛纔我們討論這麼多,就是要讓大家知道,這是一種外交場合的行爲同學們今後想不想當外交官?
生(有的):想
生(有的):不想
師:有些想,有些不想不想當外交官當然可以但想不想走出中國呀?想不想使自己的語言委婉、客氣、有禮貌?想不想使自己聰明呀?
生:想
師:好,我們現在就來好好琢磨這一課
晏子使楚是一個故事,故事的背景是什麼?在課文中,哪些段落交代了背景?
生:第一、第二自然段
師:現在請大家一起讀一讀,想一想,是一個什麼背景?
(生讀)
師:背景交代的時間是——
生:春秋末期
師:主要人物是——
生:楚王和晏子
(師板書:“楚王”“晏子”)
師:晏子叫什麼名字?你們知道不知道?
生:晏嬰
師:背景中還介紹了哪些情況?
生11:齊國和楚國都是大國
生12:楚王想侮辱晏子
(板書:“想侮辱”)
師:他想侮辱晏子,故事的結果是什麼——
生13:反而被晏子取笑了
師:對,最後反而被晏子取笑了被取笑以後,最終的結果又是什麼呢?
生13:“從這以後,楚王不敢不尊重晏子了”
(板書:“不敢不尊重”)
師:從“想侮辱”到“不敢不尊重”,這中間發生了一些什麼樣的故事?幾件事情?
生:三件
師:三件事情,可以說是故事的經過(板書:“經過”)哪三件?是怎麼寫的?
生:事情發生的順序
師:第一件是什麼時候的故事?進——
生(有的):鑽狗洞
生(有的):進城門
師:不同觀點出現了有的同學說是“鑽狗洞”的故事,有的同學說的“進城門”故事到底是什麼?
生(有的):鑽狗洞
生(有的):進城門
師:就事件來說,應該是進城現在的問題是把楚王開的五尺來高的“洞”看成“城門”還是“狗洞”?
(師板書:“城門?”“狗洞?”)
生(有的):城門!
生(有的):狗洞!
師:現在我們請說是城門的同學說一說你的想法?
生14:因爲他是要去談判,開的是小城門
師:你的意見是,是小城門,不是“狗洞”爲什麼開小城門呀?
生14:因爲楚王想侮辱他個子小,想讓他爬進去
師:好,說是狗洞的請舉手,說一說理由
生15:晏子說:“這是狗洞”
師:晏子說是狗洞就是狗洞嗎?
其他同學:不一定
(生15疑惑)
師:請坐下,請你(生16)來說
生16:我認爲是狗洞,因爲晏子身材矮小,可以進去,其他人進不去所以專門爲了他開的狗洞
師:專門爲他開的——
生16:是爲了侮辱他
師:這裏有一個問題,請大家注意,我們剛纔說,外交場合的交流有什麼特點?
生:委婉,含蓄
師:楚王能不能直接就準備一個狗洞,是否適合楚王的身份?
生:不適合!
師:狗洞是誰說的?
生:晏子
師:陳老師的意見是它不是一個狗洞,就是一個小城門剛纔同學們說得很好,楚王這樣做的目的就是侮辱晏子身材矮小
現在的問題是,晏子爲什麼要把這個城門叫做“狗洞”呢?
生17:因爲晏子代表齊國,齊國是一個大國,他不能走這個小城門
師:他不願意走這個小城門,他怎麼才能不走這個小城門呢?
(生疑惑)
師:關於這個問題,我們來一起讀一讀晏子的話想一想,他把這個洞說成“狗洞”起了什麼樣的作用?
(生讀晏子的話)
師:想一想,說成狗洞,才能帶出什麼來?
生:狗國
師:如果你讓我從這裏進去,你就是一個——
生:狗國
師:我能不能從這裏進去?
生:不能?
師:爲什麼?
生17:這樣,楚國就成了狗國
師:想一想,如果說這是一個小城門,或者說是小洞,有沒有理由不進去?
生:沒有
師:現在說成狗洞了但最後他還是沒有問“我是不是到了狗國”,而是問“你們先去問個明白,楚國到底是個什麼樣的國家?”想一想,爲什麼?
生18:他直接說楚國是狗國,楚王可能要懲罰他
師:哦,要懲罰他我們剛纔說,外交官代表了一個國家的形象,引起楚王生氣,除了可能受到楚王懲罰,還可能導致什麼結果?
生18:兩國的戰爭
師:對,可能導致兩個國家衝突和戰爭好,進城門時是的故事最後的結果是什麼?
生19:楚王只好吩咐打開城門,讓晏子進去
師:爲什麼他只好打開城門?
生19:他不想讓晏子把他的國家說狗國
師:他自己願意不願意晏子從城門進來?
生19:不願意
師:用了一個什麼詞?
生19:“只好打開”
師:從這件事,我們可以看出晏子多聰明呀別人開一個洞,他說成狗洞,然後引出狗國,楚王不願意被說成狗國,只好打開城門這裏的關鍵就在於把洞說成了狗洞。
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