閱讀欣賞《雨後》教學教案

第一課時

一、教學目標

１、詞語超市中積累詞語

２、寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。

３、猜字謎中讓學生趣味識字

４、練習用四個“有的”說話、寫話。

二、教學過程

（一）詞語超市

１、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，裏面有許多遊覽區，咱們先到“詞語超市”這個遊戲去看看吧。

２、學生認讀１２個詞語，先讀一讀，仔細觀察，發現什麼祕密？

３、學生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發現。

４、師生共同交流，先讀詞，再說說自己的發現。

５、你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢？

６、練習用“ABB的'什麼”說詞語，幫助學生積累詞彙。

（二）寫字板

１、談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”遊覽區，請你認一認這些生字。

２、學生認讀６個生字，讀準字音。

３、給這６個生字組詞。

４、指導學生書空寫字。

５、教師範寫，學生觀察。

６、學生寫，教師指導。

７、展評學生的寫字板。

（三）猜字謎

１、談話激趣

２、遊戲:猜迷闖關

３、自由猜字謎

（四）讀讀填填學生獨立完成，教師巡視指導

（五）作業

１、積累詞語

２、猜字謎，編字謎

第二課時

教學目標：

１、感悟詩的意境，體會夏天雨後遊玩嬉戲的歡快心情，從而激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

２、語文生活中培養學生相互交流的興趣，讓學生髮表自己的見解，說說自己未來選擇的職業，並能說清楚原因並寫下來。

教具準備：《雨後》課件

教學過程：

一、閱讀欣賞《雨後》

（一）談話導入新課。

１、小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺得下雨後

２、最有趣的事情是什麼？你們能用自己的話說一說你的感覺嗎？

３、說一說她爲我們描述了怎樣的的一幅雨後歡快的場景，（板書課題）

（二）聽讀課文，整體感知。

１、出示課件，課文錄音及相應的畫面。

２、讓學生自由地閱讀課文，劃出不認識的字，自己利用一切辦法解決不認識的字。

３、指名朗讀課文，學生評價。

（三）細讀領悟，深入感悟。

１、學習第一小節。

（１）雨後的廣場是怎樣的情景呢？

（２）雨後，有一羣孩子正在歡快地玩樂，我們應該怎樣的語氣去朗讀呢？

２、細讀二、三、四小節

（１）這首詩歌描寫了哪些人物？

（２）妹妹長得什麼樣？

（３）指導學生體會小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、高興的語調，讀出小孩的任性與調皮。

（四）發散思維，拓展延伸。

（五）齊讀課文。

二、語文生活—我的未來

１、導入：我們每一個小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業，你長大了想幹什麼呢？

請小朋友想一想。

２、訓練學生說話。

我喜歡的職業是____________________________________。

因爲_____________________________________________。

３、小組合作交流。

４、師生共同交流，學生說，教師說，教師評，學生評。

５、把自己說的寫出來。

６、展示作品。

三、作業

四、板書設計