五年級語文課《師恩難忘》教學實錄
今天,我和學生一起學習了《師恩難忘》這篇課文,這篇課文樸實而深邃,我將如何引導學生去走進她,而後引導學生走向我們呢?我的目光投向了文中的田老師,一位讓作者四十年來一直銘記在心的一位普通老師。他究竟有何水平和本領,竟讓他的學生如此的尊敬?我梳理了一下課文內容,真正明白了作者那份情意來自何處了。這份“恩”來自於田老師教學設計的獨具匠心,來自於幾年如一日的諄諄教誨,來自於田老師對學生們認真、負責的工作態度,來自於田老師對學生的深深的愛。教學時,我先是讓學生找出表示作者無比尊敬自己老師的這段話:“我仍然像四十年前的國小生那樣,我仍然像四十年前的國小生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。”讓學生說說作者會怎樣的行禮,然後向學生介紹作者劉紹棠當時的情況:一位有名的作家,已經年近五十了,還恭恭敬敬地向這位老師鞠躬,爲什麼?學生帶着這個問題來讀書。學生找到了課文中一個重點句“我在田老師那裏學習了四年,聽了上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤着我。”進行理解。
師:這句話用了打比方的方法,請問是把什麼比作什麼的呢?
生:把田老師講的故事比作“春雨”。
師:在這裏可以把“春雨”換成別的季節的雨嗎?
生:不能,因爲春天的雨是溫暖的,老師的故事像春天的雨一樣溫暖。
生:春天的雨是綿綿的,春天的雨能夠讓萬木迅速地生長。
師:田老師的故事給人的感覺是什麼樣的呢?
生:老師的故事是娓娓動聽的。
師:春天的雨是綿綿的,田老師的故事是娓娓動聽的。它們給人的.感覺是相似的,所以,作者纔會由田老師的故事想到“春雨”。“娓娓動聽”還可以換成什麼詞?
生:“眉飛色舞”、“有聲有色”、“繪聲繪色”……
師:是啊,春雨讓花草樹木快樂地生長,田老師“娓娓動聽”的故事則讓作者健康的成長,這是多麼美妙的比喻啊!“這些故事如春雨點點,滋潤着我”,“滋潤”還可以換成什麼樣的說法?
生:教育、培養、培育、栽培……
師:那麼,像這樣的好句子該怎樣來讀呢?
(指導學生感情練讀。)
學生讀得很動情,相信此時他們已經真正明白了這句話的深刻含義。
在理解課文後讓學生聯繫自己的生活實際,談談老師有哪些“恩”讓他們難忘,幫助學生進一步體會作者寫作意圖,並讓學生學會通過細節來描寫一個人的方法,爲後面的習作打下基礎。
-
[優秀]小數的加減法評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的小數的加減法評課稿,供大家參考借鑑,希...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
[實用]自然之道的評課稿8篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的自然之道的評課稿,僅供參考,歡...