只揀兒童多處行的評課
《只揀兒童多處行》是冰心奶奶寫的一篇令人賞心悅目的散文。全文以歡快的筆調描寫了生機勃勃“趕春”的兒童和春天裏充滿着旺盛生命力的花兒。字裏行間洋溢着一種生機,令人感到十分快樂,是十分適合五年級學生閱讀的美文。重點是聯繫課文內容,理解“兒童不解春何在”這句詩的意思,聯繫具體內容體會比喻句的含義以及好處,通過朗讀訓練,感受到春天的花兒和兒童是那麼生機勃勃,令人快樂,同時體會字裏行間流露的愛與美。其中通過朗讀訓練,感受到春天的花兒和兒童是那麼生機勃勃,令人快樂是難點。二月二十五日,我聆聽了王校長執教的《只揀兒童多處行》的'第一課時,收穫頗多。
一.展現自己的激情
王校長上的是第一課時,上課伊始,王校長就展現了自己的激情,使自己和學生融合到一起,在她的身上有一塊無形的磁場,她的學生也就被她深深地吸引住了。
課上,王校長通過各種方式來介紹冰心奶奶,尤其是有關冰心奶奶的愛的哲學,不僅讓學生了解冰心奶奶,而且使學生很快入情。課上她說今天我們就跟着冰心奶奶遊玩,這樣就把學生帶進一個輕鬆愉悅的氛圍之中。
二.注重評價的語言
王校長在導入課文時,引導學生來被有關春天的兒童的詩歌,學生朗誦了《村居》這首詩,她是這樣評價學生的:“這哪裏是在放飛風箏,這簡直就是放飛快樂,我都聞到了春天的芬芳。”這樣的評價是多麼的貼近文本。類似這樣的評價還有很多很多。
三.注重朗讀的訓練
這堂課學生讀得較充分,她精心設計了一句話“世界上最大的是兒童,除了宇宙還是兒童”來貫穿一堂課的讀。有學生自讀、理清文脈後的讀、重點語句的朗讀,不知不覺中,通過各種方式將課文讀了三遍,而且在讀的過程中都讓學生帶着問題去讀,在讀時還巧妙地解決了一些重點字詞。
這堂課讀書也讀得比較精彩,有範讀、個別讀、齊讀,讀出了課文所表達的情感,讀出了真情實感,拉近了學生與文本的距離。
當然,這堂課還有不少亮點。在學習第一小節時,王校長通過喚醒學生的生活來理解課文。如在體會比喻句時,讓學生來回憶魔術,從而體會孩子們從頤和園門內出來時的神奇有趣,進而體會冰心奶奶對孩子的喜愛之情。教是爲了不教,王校長很注重對學生能力的培養 ,知識的遷移,以及由扶到放的過程。教學完第一段,就讓學生自學第二段,讀出文字背後的內容。
總之,聽了這一堂課,應該說我學到了很多。
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