《優秀教師的課堂藝術》讀後感
讀完某一作品後,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧,以下是小編精心整理的《優秀教師的課堂藝術》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《優秀教師的課堂藝術》是由美國戴安娜·羅曼斯和卡倫·科爾伯格撰寫的一本書,是一本幽默主義者的快樂手冊,它寓教於樂,行文幽默,因此是一本不可多得的快樂教學指南。此書所講述的教學方法就是要創造一個充滿信任、創造力、積極性、好奇和快樂的學習環境。每當翻開這本書一書,我的心中就有一種期待:如何才能成爲歡笑教師?因爲,我自覺自己是嚴肅多於活潑,課堂也許缺失活潑與歡笑。
我也發現最大的樂趣在於,當我通讀此書之後,將作者的技巧用於課堂教學,我會發現學生真正能夠做到在歡笑中愉快學習。
每一位老師都清楚,教育是藝術,同時也是科學。教育的科學性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學進度;制定行政決策;設計教案。教育的藝術性則紮根與教師的心靈中——以身作則;關照學生、傾聽家長的意見;倡導高質教學。它呼喚遊戲——幫助你發覺自身的幽默潛能——不僅僅是在週末或假期,而是在你日常的教學中,因爲那是你擁有絕對影響力和權威的時段
我讀了這本書,想到的是:今後的教學方法就是要創造一個充滿信任、創造力、積極性、好奇和快樂的學習環境。通過不斷地探索和總結,對這些技巧進行了充分的修改和補充,把快樂教育真正地落實在教育之中,讓學生迷戀上課,目標就是減輕學生由於缺乏幽默感和快樂所帶來的痛苦,有助於解決問題,提高學習效率,並帶來實際成果,成爲一名歡笑教師。不光能創造性地做好教育教學工作,更重要的是,你會帶給學生們一生的快樂與智慧。
另外,書中還具體介紹了許多面對突發狀況時的'“快樂策略”和調節自身和學生心情的“小偏方”,雖然有些因爲東西方文化的差異,並不全適合在我們的課堂上使用,但有了這樣的理念,以及“取其精華”的行動指南,相信,它會真正帶給我們教育者心靈上的啓迪,並努力着和孩子們共同發掘學習的快樂的!
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