小小設計師大班藝術活動教案

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小小設計師大班藝術活動教案，歡迎閱讀與收藏。

小小設計師大班藝術活動教案1

設計意圖：

在日常生活中常常會聽到家長說早上起牀的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿着，小女孩對髮飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑑賞能力。在藝術活動”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質地，顏色鮮豔的紙張，在遊戲活動中幼兒有用紙製作簡單服裝的經驗，並且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了<小小設計師>這個活動，讓幼兒瞭解在不同的場合要穿着合適的服裝，並能合理地分工合作進行剪裁服裝。

一研後的調整與反思：

對於白板課件孩子們非常感興趣，還應提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上，孩子們在製作服裝的時候還有些脫節，應該在看完視頻後對服裝進行圖片的定格式展示，瞭解各種款式的製作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛曆紙等，同時投放一些半成品材料，降低製作、裝飾的難度。

二研後的調整與反思

反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服後可以讓小朋友來嘗試搭配，並操作白板，提高白板的互動性。在第一環節後教師可以進行小結，讓幼兒瞭解什麼場合應該穿什麼樣的衣服。在觀看視頻的時候教師的講解有些多餘，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經過實踐發現投放比較牢固，柔軟的紙進行製作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等。活動中可以增加配飾的製作。

附：三研課例：

活動目標：

1、欣賞各種在不同場合穿着的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風格的服裝。

2、積極參與設計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作製作的`樂趣。

活動準備：

1、服裝。幼兒對服裝的製作步驟有初步的認識，知道製作服裝所需輔料。

2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的鈕釦等。

3、電腦、白板、課件

活動過程：

1、出事白板課件，引起幼兒興趣

（1）給小蘭搭配衣服

師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運動，她會穿什麼樣的衣服呢？

（2）師：小蘭的衣櫥裏還有一件衣服，你們覺得去做什麼的時候比較適合呢？

（3）給小亮搭配衣服

（4）師小結：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運動的時候我們要穿比較方便、寬鬆的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。

2、觀看視頻

（1）師：有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什麼材料做的衣服呢？

（2）播放視頻

師：是用什麼材料做的衣服？

（3）師：你喜歡哪一套？你爲什麼喜歡這件衣服？哪裏比較特別？你覺得這裏用紙可以怎麼做？

3、設計比賽

1）教師出示自己製作衣服，引起幼兒興趣。

2）幼兒分組設計操作

（1）合作製作：討論一下你們組設計什麼場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。

（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特款式。

4、設計師介紹自己的作品

5、時裝表演

幼兒穿上自己設計製作的服裝聽音樂輪流進行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己製作的服裝。

6、延伸活動

你們覺得哪一組應該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？

活動反思：

白板的運用比較成功，良好的互動很好地激發了幼兒的積極性。在欣賞視頻後的環節中，教師結合圖片讓幼兒來自己思考如何製作，並嘗試用紙張做一做，激發了幼兒設計製作的積極性。在小組合作製作的過程中，大多數幼兒都能很好地進行合作，分配衣服，配飾的製作以及當模特的任務。最後小模特們進行了服裝展示，將自己小組製作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。

小小設計師大班藝術活動教案2

　　活動設計背景

活動的設計一定要來源於生活,因爲他們熟悉這些建築,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那麼他們就覺得有內容可畫、並不斷昇華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本着讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發孩子創作的願望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。

　　活動目標

1、發揮幼兒的想象力和創造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。

2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　教學重點、難點

重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

難點:大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　活動準備

1. 知識準備:日常觀看各種樓房。

2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

(一)開始部分:

師生共同欣賞樓房圖片

(二)基本部分:

1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。

2、引起興趣。

“你願意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什麼樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發言)

3、交代設計要求

鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。

4、幼兒進行創作,老師指導。

(三)結束活動:

小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,並作介紹。