三年級上冊音樂教案15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的三年級上冊音樂教案，希望對大家有所幫助。

三年級上冊音樂教案1

教學目標：

1.感受歌曲“爺爺爲我打月餅”中歡快、活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐字。

2.節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。

3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4.豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學重、難點：

學習節奏創作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

教學過程：

一、感受節奏1.教師放音樂、做律動。

學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……

2.出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，並拍一拍。

3.雞：

嘰嘰嘰.×××

×××

用木魚敲擊節奏。

鳥：

吱吱.×

×

用鼓敲擊節奏。

喜鵲：

喳喳.××

××

三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.××××

××××

沙槌敲擊節奏。

二、欣賞“映山紅”

1.同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

2.這首作品表達了什麼情緒？21世紀教育網21世紀教育網

三、歌曲

1.放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺爲我打月餅）

提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞表現了什麼情緒？

學生回答：活潑、有趣。

2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.視唱歌曲的旋律。

4.按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創編活動學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓爲歌曲伴奏。

第二組：編舞，用舞蹈表演。

五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。

2.學過的三個音編一段小曲，編好後先唱一唱，再吹一吹。

七、小結

在音樂聲中結束本課。

三年級上冊音樂教案2

教學目標

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，並進行表演。

教學重點

體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

教學難點

體驗6/8拍的強弱感。

教學過程

一、組織教學

1．對學生進行音樂課堂常規習慣的複習

2．複習歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

二、新課學習

1．導入：

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，並用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂遊戲》並用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師採用兩種方法讓學生選擇，學生邊划船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，爲什麼？

2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做划船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

4）教師範唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。

4．學生跟唱曲譜

5.各種方法練習曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查……

6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

7．編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何爲歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試着敲一敲，說說有什麼特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等爲歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

三年級上冊音樂教案3

教學內容：

1、學唱歌曲《小酒窩》

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多麼幸福》

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，並進行表演。

三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多麼幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)

二：新課學習：

1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師範唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

1）結合豎笛進行視奏練習。

2）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

6、 錄音，輕聲跟唱。

7、教師範唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、 分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多麼幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

三、聆聽《我們多麼幸福》

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多麼幸福》。

2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、 介紹歌曲創作的時代背景。

4、 復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、 談談對歌曲的感受

6、 編創與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

7、自編動作表演歌曲《我們多麼幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處

三年級上冊音樂教案4

教學內容：

聆聽《母親教我的歌》

教學重點：

感悟音樂與情感的作用和意義

教學難點：

讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。

教學目標：

一、知識與能力目標

1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

二、過程與方法目標：

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂並根據圖片劃分段落。

三、情感態度與價值觀目標：

能夠主動蒐集表達不同情感的歌曲向同學介紹

教學過程：

聆聽《母親教我的歌》

1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

設問：人類的情感有哪些？

母愛、友情、愛情等

（一）<<母親教我的歌>>：

1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？

2對比小提琴版探究找出作品的異同？

討論喜歡哪個作品，爲什麼？

3組織評論樂曲再重複時候發生了什麼樣的變化？

一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

有一個人的愛最爲偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心着我們，這種情是每個人都爲之動容的。

同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光裏的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）

在捷克，有一位非常優秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長爲一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。於是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄託對母親的無限哀思之情。

1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？爲什麼？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特徵。

四、小結：音樂是情感的藝術，最善於表達人類複雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發着人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

三年級上冊音樂教案5

教學內容：1、欣賞樂曲《船歌》

2、複習歌曲《原諒我》

3、創編與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《船歌》，培養學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕鬆、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導學生在遊戲中創編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》爲表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合複習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

二、複習歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器爲歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什麼節奏進行伴奏）

3、幻燈出示節奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器爲歌曲伴奏。

三、編創與活動

1、節奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

用“3 5 6”三個音按節奏編自己的歌唱一唱嗎？

1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示範）

2）學生同座試編

3）學生展示

4）師生評價

四、聆聽《船歌》

1、導入：（你能聽出他們在唱什麼嗎？）放錄音，學生聆聽

2、交流討論歌曲所表達的情景（夥伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流——答案

4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然後聽音樂試畫

6、師：請學生隨音樂划動，表達夥伴們輕鬆活潑地在船上划行的情景。

3、復聽音樂，學生隨音樂划動。

三年級上冊音樂教案6

教學內容：

1、學唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，並進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、 常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。

二：新課學習：

1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）複習《草原上》、邊唱邊表演

談話：通過唱這首優美抒情的歌曲，我們彷彿來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在幹什麼？聽歌曲錄音《草原上》；

2）初聽範唱 （聽後學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

3） 知道歌裏唱的是哪裏的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師範唱，引導學生小聲隨唱；並要求學生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組爲單位自由選擇並進行編配爲歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

三年級上冊音樂教案7

一、授課題目：

第一課 《田間歌謠》

二、教學目標

1、能用輕鬆、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，並學會吹奏sol。

三、教材及學情分析

四、教學重點、難點分析

重點： 用輕鬆、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。

難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。

五、教學手段運用及分析

教具的準備：手風琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示範歌曲，學生也能更快更好的熟悉並掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

六、教學方法的運用及分析

採用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

七、重點教學環節設計

三年級上冊音樂教案8

(1)教學目標

1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂於參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準確的節奏、正確的換氣和和諧優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，表現美妙的“鐘聲”音樂。

(2)學情分析

三年級的學生有一定的音樂基礎，思維活躍，好奇心強。

(3)重點難點

教學重點：

感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學難點：

和諧準確的演唱二聲部

(4)教學過程

教學活動

活動1【導入】一、情境導入，弓I入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學們認識，老師現在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什麼聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當）

師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當”

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

你還能用什麼聲音來模仿鐘聲“叮”

③請同學仔細聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的`聲音低還是小鐘的聲音低？

三年級上冊音樂教案9

教學要求：

1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。

2、 聽辨音高低並進行模唱，能基本唱準音。

3、 背唱《搖啊搖》，並進行表演。

教學過程：

一、 組織教學。

二、 複習歌曲

三、 提出本學期要求

四、 新歌教學

1、 導入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，並用動作表演。

2、 出示插圖，讓學生嘗試怎麼樣讀更能表現圖上意識

3、 放歌曲錄音，讓學生感受歌曲情緒

4、 學生做划船動作，體驗6/8拍的強弱感

5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞，讓學生髮現最後一句唱兩遍

6、 再唱一遍找找難唱的部分

7、 連唱，邊唱邊動作表演

8、 跟唱歌譜

五、 編創與活動

1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法

2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何爲歌曲伴奏

3、 分組展示，學生評價

4、 出示：

3 6 5 │3 6 5│

3 5 1 6 │5 5 │

讓學生試着敲一敲，有什麼特點？

5、 一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏

6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼樂器

7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等爲歌曲伴奏

六、小結，師生再見。

三年級上冊音樂教案10

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：

演唱歌曲《快樂的doremi》.

感受歌曲活潑歡快的情緒.

認識和演唱音符doremi。

教學過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1.聽賞歌曲

（1）聽錄音範唱《快樂的doremi》

（2）請你跟琴唱一唱這三個音。

（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。

2.聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速範唱第一段歌詞，學生心裏默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音範唱，跟琴直接演唱。

（5）全體演唱全曲二至三遍

二、欣賞《哆來咪》

三、音樂遊戲

1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戲

四、演唱歌曲

1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組爲單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3.進行歌詞創編

五、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？

教學反思：

三年級上冊音樂教案11

教學內容

唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》

奏：豎笛發音練習sol、 la 、si、

動：展示與評價

教學重點

活潑開朗性格的培養，勇於參與音樂集體活動，能與同學們合作，創造性地表演。

教學難點

認識四分音符 節奏x 及八分音符 節奏x ，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景。

教學總目標

聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，瞭解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習爲內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧祕的願望。

2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂遊戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節奏x 及八分音符 節奏x ，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景中。

3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發音，用吐音吹奏sol la si 三個音。

教學思路

本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂爲切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯。

三年級上冊音樂教案12

教學目標：

1、唱準三組音程

2、感受悠閒、雅緻的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。

3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，並初步學會二部輪唱。

教學重點：用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱

教學難點：初步學會二部輪唱，並能有高低兩個層次。

教學過程：

一、教唱音程

師：大家好！歡迎同學們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。

（播放課件）

師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山，請另一組同學爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。

1、學唱13

師：你們的第一個音是？

（教師彈琴，要求學生唸對音名，並聽琴唱準音）

師：你們的第一個音是？

（同樣要求）

師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。

（教師指揮）

2、學唱1234

師：大家向上爬吧！來到了什麼音？

（1）兩組先分別學唱單音（24）

（2）再看指揮，兩音一起唱

師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學唱12，上一道坡的同學唱34。準備好了嗎？我們一起來。

（教師指揮）

3、學唱123345

師：同學們，我們馬上要衝頂了，快給自己加加油吧！

師：衝頂，你們的音是？你們的音是？

（1）兩組先分別學唱單音（35）

（2）再看指揮，兩音一起唱

師：我們把三個音連起來唱。

（123345教師指揮）

4、學唱12313453

師：最後我邀請同學們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。

（兩組分別唱13）

師：現在我們把四個音連在一起唱。

二、念歌詞

師：同學們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？

（師彈321）

生回答

師：爲什麼？

（音下行）

師：下山的太陽叫什麼？

師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的餘光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發出耀眼的光。美麗的黃昏來了！

1、欣賞美麗的黃昏

（播放課件）

師：你喜歡黃昏嗎？爲什麼？

師：老師不禁發出了這樣的感嘆。

2教念歌詞

（播放課件）

師：讓我們一起來讚美它。

（1）先學念第一句歌詞

（師念一句，生跟一句）

師：邊念手邊指

（2）師：下面我們來學學第二句。聽這兩段有什麼區別？

（師示範第一句發音位置低，第二句發音位置高）

（師念一句，生跟一句）

師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。

（3）師：象剛纔的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其後，當你們念第二句時我再開始。

（師生用輪唱形式念）

師：下面我請你們兩大組來。

（兩大組用輪唱形式念）

三、學唱歌曲

師：今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什麼感覺？

1、聽全曲

（播放曲子）

師：什麼感覺？

師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閒、雅緻的感覺。

2、學唱前兩句歌曲

（1）學生跟老師唱

（2）對口型唱

師：你們只張嘴巴，不發出聲音的唱。

3、學唱鐘聲這句

師：聽傳來了什麼聲音？

（播放鐘聲圖片）

（1）教師彈琴學生學唱

（2）教師唱第二句，學生配丁冬

（3）兩小組配合

（4）

4、歌曲連貫唱

5、一句一句合

師：你追我趕的活動又開始了。

師：你們先出發，唱第二句時，這一組同學出發。

6、全曲二部輪唱

師：我們連起來唱一下。

師：這一種你先我後的演唱方法被稱爲二部輪唱。

四、結束

師：在演唱上還有很多種唱法，等着同學們去學習，大自然中還有很多種美景等着同學們去欣賞，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學們再見！

三年級上冊音樂教案13

教材分析：

歌曲《搖啊搖》這是一首流傳於上海地區的民間童謠。6/8拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有盪漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。

第二樂句在前句和後句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句採用了換尾重複，使歌曲前後呼應，旋律趨於平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學情分析：

由於學生太過單純，對於很多感情的東西理解不透，本節課的主題思路要慢慢引導學生，用肢體和語言感染學生才能更好的投入到此情景中去。

教學目標：

情感態度與價值觀——通過學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節奏遊戲、肢體律動和方言改編，使學生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學生了能夠感受到6/8拍的強弱感，認識反覆記號。 教學重點和難點：

重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感，認識反覆記號。

難點：感受三拍子及六拍子音樂韻律。

教法：聽唱法、練習法、啓發引導式、合作式

教具：鋼琴、多媒體。

教學過程：

課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學生伴着音樂進課堂，準備上課！

一、導入:談話

師：歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。

我們今天就一起來學唱這首不一樣的《搖啊搖》。

設計意圖：直入主題，讓學生直接感受歌曲的韻律。

二、第一樂句——節拍練習。

（一）1、（出示幻燈片2）師：同學們請看這裏，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節拍，同學們能不能試着和我一起拍一下呢？

生：好??

師：我先給大家師範一下。好嗎？

生：好??

師：首先呢，請同學們先圍坐成一個圓圈。然後伸出你們的左手，固定住別動??

師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右??

師：下面我們一起來試一下好吧？

生：好??（跟着老師一起拍）

2、師：同學們拍的太棒了，下面我們一起拍着節拍，試着讀一下歌詞??

3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好??

（二）1、（出示幻燈片3）師：同學們，你們看這裏，和剛纔我們打的節拍有什麼不一樣嗎？

生：拍手的方向變了??

師：恩，很對！那麼老師來給你們演示一下新的節拍怎麼打。你們也可以跟着老師一起來??

2、師：拍，拍自己的左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！

生：一起跟着嗨起來

師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現在我們和剛纔一樣，

拍着拍子，一起讀一遍歌詞。

生：好??

3、師：同學們，我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的歌曲第一拍是強拍，就是是我們拍第一下的時候要略微重一點，打出來的感覺是--強弱弱。

但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說，每一小節裏面要打2個3拍子，也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍，要比前面的輕一點，打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。

師：同學們請看這裏，每一個“拍”的地方，都要比其他地方強，但是每一小節第一個放大的“拍”，都是比後面的要重一些的。老師給你們示範一下！

師：我們一起來感受一下吧！

4、師：你們個個都很牛啊，這麼快就會了。下面我們一起打拍子，跟着老師唱一下可以嗎？

生：可以??

師：好，那就給我個位子吧??

設計意圖：通過節拍聯繫，讓學生感受3拍子、6拍子的感覺，同時本環節後，歌曲前部分學生都能會唱了。

三、第二樂句——反覆記號。

師：你們太棒了吧，唱的那麼好啊！那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）

師：同學們在聽的同時，看着譜子，你聽完後能發現什麼嗎？（如果沒有發現反覆的，就再聽一遍，同時引導）。

師：很好，最後一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那爲什麼只有這個地方唱2遍，你們知道嗎？

生：不知道。

師：那老師來告訴你們！（出示幻燈片5）這個符號叫做“反覆記號”，在該記號內的部分反覆演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個叫“反覆記號”裏的，所以我們再唱這裏的時候，要反覆一遍，也就是唱2遍。（彈唱示範）現在知道爲什麼這個地方要唱2遍了吧？

生：知道了。

師：那我們唱一遍這個地方試一試？

生：好（鋼琴伴奏）

師：太棒了，反覆記號就是這個意思！那我們跟着伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？

生：好。（出示幻燈片6）

設計意圖：通過反覆記號的認識，同時也完成把第二樂句學唱。

四、拓展。

1、師：既然同學們都唱的那麼好了，那我們要不要增加點難度呢？

生：好/啊??

師：你們有沒有信心克服接下來的困難？

生：有。

師：好，老師相信你們在困難面前是最棒的！請看??（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？ 生：??

師：我們先一起讀一遍歌詞??

2、師：老師現在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？ 生：有?（彈唱）

師：你們確實在困難面前是最棒的，因爲這是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因爲老師填的這些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發音，老師用同音字給標出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛纔你們唱的那樣的發音！現在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？

師：現在請同學們全體起立，手拉着手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??

設計意圖：本環節讓學生體會上海方言唱上海童謠的感覺，同時也是對本節課所學唱的《搖啊搖》的一個鞏固。

五、結束。

在音樂結尾聲中，結束本節課?

師：同學們，今天開不開心？隨着這時候音樂，我們這節課的旅程也就到此結束了！希望你們能每天都這麼開開心心，健健康康，好好學習，天天向上！再見吧??

三年級上冊音樂教案14

教學內容：

學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。

教學目標：

1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2.歌表演《放馬山歌》。

教學過程：

一、激趣導入

1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

2.你還知道那些少數民族？

二、範唱

1.教師範唱：

教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

2.錄音範唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1.教師提示歌曲演唱順序。

2.教師反覆播放範唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、啓發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啓發學生創遍動作表現歌曲。

六、音樂知識：延長音。

七、自我評價

教學反思：

三年級上冊音樂教案15

學習目標:

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、組織教學

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，爲學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發聲練習。

4、節奏訓練。（四三拍）

二、感受歌曲，激發興趣

1、教師談話導入並揭示課題：《我們多麼幸福》。

2、多媒體展示課本圖片並放歌曲錄音，指導學生討論並展開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論並展開想象，談一談都看到什麼，聽到了什麼，想到了什麼，談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。

2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、藉助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏並指導學生邊指揮邊演唱。

五、教師：

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

六、伴着《我們多麼幸福》的音樂走出教室。