五年級音樂趕圩歸來啊哩哩備課稿
一、 教材分析
本課時的內容有:《趕圩歸來啊哩哩》和《苗嶺的早晨》。《趕圩歸來啊哩哩》是一首G宮系統e羽調式4/4拍節奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲,在本課作爲教唱要求。但只唱中間部分,這部分由兩個樂句組成,第一個樂句有四段歌詞,都表現出彝族姑娘趕圩歸來喜悅的心情。第二個樂句只有一個段歌詞,但分兩個聲部,使全曲推向高潮,最後落在主音上結束。《苗嶺的早晨》是一首A宮調2/4拍節奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂曲。在本課作爲欣賞要求。
根據全日制義務教育音樂課程標準三維目標的標準,我設計的教學目標如下三點:
二、 教學目標
1、 情感態度與價值觀:通過對西南風情的學習和了解,從而培養熱愛祖國,熱愛民族文化、民族音樂。
2、 過程與方法:體驗不同民族風格的音樂,並作出正確的評價。
3、 知識與技能:能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
三、 教學重難點
感悟民族音樂風格,做出正確評價,拓寬民族文化視野。
四、 教學方法
聆聽法、提問法、演示法、模仿法、講授法等。
五、 教學工具
鋼琴、錄音機。
根據八年級的學生正處在變聲期,不宜長時間發聲的實情。和全日制義務教育音樂課程標準重視欣賞的要求,我設計的教學過程如下:
六、 教學過程
1、 導入:(1—2分鐘)
我使用問題導入法。問題是“同學們,你們知道我們國家有幾個少數民族?他們主要集中在我國的哪個地區?你對他們瞭解多少?”當然第三個問題不要求作答,只起到讓同學們回憶和反思的作用。提問這些問題的目的是讓同學們很快投入到課堂,並且激發同學們主動獲得知識的興趣。
2、 欣賞部分:(20分鐘)
我使用的'是聆聽法和提問法。請同學們帶着這樣的問題欣賞《苗嶺的早晨》。問題是“聽這首樂曲時你眼前浮現的是什麼樣的畫面?這首樂曲表達了怎樣的思想感情?”聽完後作答。我這樣設計的目的是實現我的第二點教學目標。
這個環節完後我接着對苗族的重要節日、服飾、音樂、樂器和一些風俗習慣等進行闡述。運用講授法和討論法。這樣設計的目的是實現我的第一點教學目標。
3、 教唱部分:(18分鐘)
不同的少數民族,他會具有自己獨特的民族文化和音樂風格。讓我們一起來學習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。首先我們完整地聽一遍,感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接着就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設計的目的是實現我的第三點教學目標。
4、 小結:
“今天我們叩開了西南風情的大門,發現裏面絢麗多彩如詩如畫。希望同學們通過網絡和書籍等手段繼續參觀和探索裏面的奧妙。”這樣設計的目的是讓同學們繼續學習。最後結束本課。
七、 板書設計
西南風情
一、 欣賞部分
《苗嶺的早晨》
苗族:
最重要節日:蘆笙節
最重要聲樂:飛歌
最重要樂器:蘆笙
二、 歌唱部分
《趕圩歸來啊哩哩》
情緒:歡快、活潑。
獨特之處:啊哩哩。
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