《嘀哩嘀哩》教學案例

《嘀哩嘀哩》是一首深受少年兒童喜愛的歌曲，曲調通順流暢，節奏簡潔明快。

教學目標：

1、根據這首歌的特點，指導學生學習這首歌曲時，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。

2、引導學生在聽、唱、表演的過程中，感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美、創造春天的美！

學習重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。並能感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美

學習難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

學習準備：鋼琴、彩色大歌片、錄音機、磁帶、多媒體。

一、尋找春天，感受春天的美

1、組織教學：學生聽歌曲《春來了》拍手或自由編動作進教室。

（設計說明：背景音樂《春天來了》是這一冊中的第一課，學生在這一課中已經感受到春天的美麗，在這個開始設計聽春天來了進教室的目的是想通過簡單的動作，熟悉的旋律，把學生一下子帶入春天的回憶中，爲下面的教學打下基礎）

2、師：同學們，剛纔聽的歌曲是什麼季節？（春天）是呀，人們都說春天是五彩繽紛的季節，是個百花盛開的季節，那麼春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶着小朋友去尋找春天。

（1）課件一：黃鸝鳥的聲音，聽是誰來了？它在唱什麼？（學生討論並模仿）出示節奏：ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ －︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ －︱

師：你能學學它的聲音嗎？學生跟琴唱一唱。

（設計說明：嘀哩嘀哩是一首深受學生喜愛的歌曲，所有的同學都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個節奏，在這裏我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個難點展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學生善於模仿、多好勝的特點，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。）

（2）課件二：黃鸝鳥呀表揚我們小朋友表現的真不錯，它已經迫不及待地讓要帶我們去它的世界了。引導學生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風光組件）

（設計說明：鮮豔的色彩，生動的畫面最能引起學生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的`音樂，學生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們彷彿置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營造一個春天的氛圍）

二、學唱歌曲，體味春天的美

師：小黃鸝不僅帶我們參觀了這麼美麗的景色，它呀，還給我們帶來了一首非常美麗的歌曲，聽，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學生隨着音樂節奏自由表演。剛纔我們在欣賞範唱的時候，老師就發現一些同學情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學習這首歌曲吧。

1、出示大歌譜版：配樂朗讀歌詞,再次感受春天的美麗．

2、採用對唱學習歌曲的第一段

（設計說明：這首歌曲學生都很熟悉，在解決了難點的基礎上再唱這首歌曲學生就很容易解決，所以在這裏採用師生用對唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學生更好的掌握歌詞更利於促進師生關係的和諧發展，營造民主、親切的學習氣氛。）

3、提出要求,進一步鞏固：設計問題：歌曲的情緒是怎麼樣的？歌曲的速度是怎麼樣的？應用什麼樣的聲音來演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學生討論後回答）師範唱。

（設計說明：在學生掌握了歌曲的演唱、瞭解了歌詞的基礎上，再進一步的在節奏、速度、情緒等方面進行鞏固，使學生更好的把對春天的喜愛和讚美之情，更加充分地表現出來）

4、提示歌名：唱了這麼長時間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個名字嗎？學生談論（師儘量鼓勵學生踊躍發言）．討論後用花形貼上歌詞。

（設計說明：因爲這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這裏教師設計了讓學生爲歌曲取名字，既輕鬆的解決了這個問題，又培養了學生的想像力和創作能力。）

5、完整演唱歌曲：（１）二、三段與第一段的不同之處並唱一唱．（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對唱、領唱|邊打節奏邊唱）

三、創造表演，表現春天的美麗

１、創編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無處不有春天的景色，你能用這裏有這裏有來描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）

２、表現歌曲：春天多美呀，看到這麼美的春天，同學們最想做什麼？（唱歌、跳舞、郊遊）分組活動（把學生分成四組表現歌曲：演奏組，唱歌組，表現組、舞蹈組）各組表現並展示成果。

（設計說明：給學生充分一個充分展示自己的舞臺，學生創造性的表演使大家的表演經驗得到豐富，他們在相互的交流中獲得感受美、創造美的能力。生生、師生的共同表演，評價，增進了生生、師生之間的交流和諧發展，促進了交流）

３、課堂小結：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學們都很熱愛春天，春天裏處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天裏發現更多更美好的東西。可這些都需要我們每個人的保護纔會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

（設計說明：這一環節生動的體現了藝術教育的人文性。使學生懂得了只有保護、愛護環境，我們的家園纔會更加美好。）