四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備說課稿,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿1
【校內公開課】
各位老師,今天我說的課題是選自人教版四年級下冊第六單元《風景如畫》中的《小溪流水響叮咚》。
一、教材分析:
這是一首優美、抒情,富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏,歌詞純樸生動,充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪爲題材,生動地描繪了大自然的美麗景象,讓兒童感受到生活的美好,抒發了對美麗祖國的深情愛意。歌曲爲二段體,第一段(1-16小節)節奏和旋律明快,尤其第3、4小節的附點四分音符以及第11小節的切分節奏的運用,使音樂富有動感。接着弱起進入第二段,情緒轉爲熱情而舒展,歌曲的結尾用“啦”節奏歡快、富有特點,展現給我們的是小溪匯入大海的生動情景。
二、學情分析:
四年級學生以形象思維爲主,對自然現象也非常關注,他們開始有獨立見解,他們的求知慾、好奇心都有所增強,對新鮮事物開始思考、探索,學習的興趣更爲廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長的學生寥寥無幾,但通過幾年音樂課的學習,學生體驗、感受音樂和探索、創造音樂的活動能力也越來越強,具有一定的識譜及拍擊節奏樂句的能力。學生有了一定的音樂素養。
三、設計理念:
課標中明確指出,“音樂課程要以音樂審美爲核心,以興趣愛好爲動力,面向全體學生,重視音樂實踐”,基於這樣的理念引導,我對“小溪流水響叮咚”這一教學內容作了如下教學設計。
1、激發學生的學習興趣,利用“小溪流水”的視頻導入課題,通過練聲曲,爲後面的學唱作鋪墊。
2、注重學生的審美體驗,通過音樂實踐複習休止符、附點四分音符、切分音等節奏,以及一字多音的唱法,讓學生主動參與、積極探究,把知識技能與音樂情感、音樂形象緊密地聯繫在一起。
3、以音樂爲載體,感受到大自然的美麗,感悟人與自然的和諧,借而抒發對祖國的深情愛意。
根據以上我對教材的分析處理,我設定了以下幾點教學目標:
四、教學目標
1、引領學生在音樂中感受大自然的`美麗,感悟人與自然的和諧,借而抒發對祖國的深情愛意。
2、能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現音樂歡快優美的情緒。
3、鞏固休止符、附點四分音符和切分音節奏,以及一字多音在歌曲中所表現的音樂形象。
教學重點:
指導學生用連音與跳音唱法,以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。
教學難點:
切分節奏、附點四分節奏、弱起節奏、一字多音、長音的演唱及他們在音樂中表現的音樂形象。
教學準備:課件,節奏卡片,打擊樂器。
五、教學過程:
(一)發聲練習
1、師生問好。
2、導入:現在正是春暖花開、萬物復甦的好時節,每到週末我們都想去春遊,想走進大自然去感受大自然給我們帶來的快樂,那麼在大自然裏我們可以聽到一種聲音,那是什麼聲音呢?讓我們一起來聽聽,(播放:流水聲)聽,它在爲我們唱歌:(用“啦”進行模唱)。出示卡片
爲學唱歌曲鋪墊,解決跳躍音程以及節奏上的難點,初步做到用跳音與連音唱法演唱。
(二)揭示課題
初聽歌曲
1、導入:看,這是生活中小溪流水的樣子,今天我們學唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》,請你們聽一聽音樂所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧!(揭示課題)(播放視頻)
2、提問:音樂有什麼特點?描繪了怎樣的風景?(出示歌詞)
3、再次聆聽音樂,熟悉歌曲內容,找出附點四分音符和切分音節奏的樂句。
揭示學唱內容,通過聆聽,初步感受音樂的基本情緒,繼續解決節奏難點。
(三)學唱歌曲
1、聽範唱,學生在書上找找有沒有我們剛纔聽唱的旋律?
2、跟琴唱旋律,邊唱旋律邊體驗音樂的速度、節奏以及起伏。
3、朗讀歌詞。
4、演唱歌詞,理解歌詞情感。
5、通過反覆演唱重點樂句,體會音樂形象。
6、完整演唱
7、選用打擊樂器爲歌曲伴奏。
(四)小結
大自然中美好的事物很多很多,只要我們善於去觀察,去發現,相信你會有更多的收穫,就讓我們從現在開始,每天快樂的生活,欣賞,享受大自然與生活賦予我們的美好世界吧!(聽音樂出教室)。
四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿2
一、教材分析
這是一首優美、抒情,富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏,歌詞純樸生動,充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪爲題材,生動地描繪了大自然的美麗景象,讓兒童感受到生活的美好,抒發了對大自然的熱愛之情。
二、教具分析:電子琴、多媒體課件。
三、教學過程:
(一)、導入
我採用了讓學生聆聽溪水聲、觀看小溪流水的畫面引入。通過這樣做,讓學生對大自然有一個初步的瞭解,讓學生感受大自然中溪水的聲音,同時,通過此環節對下一個步驟進行一個較好的導入。
(二)、感受情境(出示多媒體課件)
(1)節奏練習
(2)模唱練習
通過對這兩個練習的學習,讓學生掌握本課的難點節奏。
(三)、新課教學
1)通過初次聆聽歌曲,對歌曲有一個大致地瞭解,便於新歌教學。例如:歌曲的拍號及這種拍號的強弱規律等。並且讓學生在聆聽歌曲的同時爲歌曲起一個好聽的名字,便於發展學生的想像力。
2)學唱歌曲的曲調,鍛鍊他們的自學能力。
3)跟琴演唱曲調,並找學生當小老師。
4)在全體同學都會唱曲調的同時,填唱歌曲歌詞。完整地演唱歌曲。
(四)、情感處理
(1)說說同學們眼中的小溪流水是什麼樣子的?
(2)指導學生用連貫地、有彈性地、歡快地來演唱這首歌曲。
(五)、抽查學生對歌曲曲調及歌詞的掌握情況。
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