幼兒園中班音樂教案：小青蛙

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班音樂教案：小青蛙，歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂教案：小青蛙1

活動目標:

1、熟悉歌詞歌曲並學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，並回答問題?

1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什麼事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的麼？

二分段傾聽歌曲，並學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什麼？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什麼？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什麼？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什麼？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、 節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙後（擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟着來做遊戲。

帶頭飾分爲烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭遊戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然後繼續進行，一直找到青蛙小姐爲止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕鬆記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

幼兒園中班音樂教案：小青蛙2

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏並按節奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的'幸福感。

活動準備：

小青蛙圖片、圖譜、音樂

活動過程：

一、圖片導入：

師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程：

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）

2、幼兒感知歌曲。

師：今天呀，這隻小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

3、設置任務，幫助小青蛙回家。

師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手裏這隻小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家裏，你們想不想去試試？

任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。

現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

教師出示圖譜，並講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。

任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結：

小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家裏。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。

幼兒園中班音樂教案：小青蛙3

活動目標：

1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

活動準備：

1.青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2.音樂《青蛙》、錄音機。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

活動過程

一、導入活動

1.拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什麼?(鼓)它會發出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現在我們來做個遊戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

2.唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田裏捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來!

二、探索青蛙的叫聲及動作

1.出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排着隊來啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看着圖譜能不能唱出節奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪裏不一樣?兩隻青蛙是連在一起，它表示的節奏有什麼不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這羣小青蛙在幹什麼?(跳水)跳到水裏發出什麼樣的聲音?用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪裏不一樣?這兩隻小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3.遊戲：看誰反應快。

(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導幼兒看圖譜說兒歌

1.出示圖譜，討論說兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什麼?裏面藏着一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指着圖和字示範說出第一句“一隻青蛙，跳回家”。繼續指着圖和字，第二句怎樣說呢?“兩隻青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最後這句比較難的哦，“一隻、兩隻、三隻、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試着看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什麼樣的感覺呢?我們配合着音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨着音樂說兒歌1-2遍。

四、引導幼兒用樂器演奏

1.認識樂器，探索樂器的演奏方法。

(1)師：看，認識嗎?看看它像什麼?(小魚)形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子裏拿，女小朋友到我右邊的筐子裏拿。

(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴裏說節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什麼方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發出青蛙的聲音呢?引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一隻手拿小棒，從裏向外劃一下，再從裏到外劃第二下。同時嘴裏說節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩隻手各拿着樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節奏。

(1)讓我們一起聽着音樂說着兒歌來演奏一遍.

(2)根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

五、遊戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做遊戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐裏。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什麼?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘裏。

2.聽着音樂進行第二遍遊戲。

(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?爲什麼喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!

(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論：青蛙有什麼本領?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩嘍!播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

幼兒園中班音樂教案：小青蛙4

【活動目標】

1、藉助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

【活動準備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現池塘場景）

師：小青蛙們看，這是哪裏啊？

2、師：池塘裏的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什麼？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示範唱節奏。

2、藉助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。

難點：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節奏）

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘裏爲什麼這麼開心，我們再來聽聽歌曲裏怎麼唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲裏是怎麼唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，並一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、範唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘裏的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪裏有些難？”或者“這裏是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

3、小青蛙在池塘裏玩得這麼開心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開心、快樂）

我們用開心的聲音唱出池塘裏小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！