小黃鴨合唱隊幼兒園中班音樂教案

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小黃鴨合唱隊幼兒園中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

【活動準備】

1、可站立的立體分組標誌（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動過程】

一、水中游來小黃鴨———引進和體驗（出現大浴缸）

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和遊戲（出現小黃鴨）重點提問：

1、師：你們喜歡小黃鴨嗎？爲什麼？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色採等方面說說喜歡的緣由

2、師：你們知道我爲什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞）

3、師：你聽到了嗎？我爲什麼喜歡這隻小黃鴨？

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這裏當作一個大浴缸，一起來做遊戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的遊戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5、師：你們是怎樣玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結：教師用x。xx。x|x—|的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟習和掌控附點節奏）

7、師：我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節奏來模仿小黃鴨的啼聲）

8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的？

9、師：小黃鴨可能在說什麼？

（教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許願；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10、師生合唱A段2遍。

（此時教師可以根據幼童謠唱過程當中出現的.題目進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1—2遍歌曲A段。）

三、玩玩唱唱重點提問：

1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒說說小黃鴨可能有什麼本領）

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什麼本領？

（教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3、追問：我的小黃鴨有什麼本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會遊""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

4。可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會遊""它會唱""它會吹很多泡泡"後根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹很多泡泡"後添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和遊戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺）

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞）

7、你們的歌聲把一羣小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾隻？

（引導幼兒觀察圖片，出現很多小黃鴨，引導幼兒數一數）

三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱

（一）、齊唱練習重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨着音樂合唱）

2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀！

（出現6只小黃鴨，有1只戴着泳帽、2只戴着領帶、3只戴着墨鏡）

3、沙灘到了，可是觀衆提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢？

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色採的方法來分三組；可以依照裝璜物的色採來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌）

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現分組終了的小黃鴨合唱隊）

5、這下可以演出了。可是題目又出現了，分成三組以後每組的人都太少了，聲音不夠亮，後面的觀衆聽不見，你們能往幫助他們嗎？

（從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的願看）

6、那麼趕快讓我們往參加吧！請趕快站到你想往的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧！怎樣唱呢？"它會遊"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹很多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB）

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）