對音樂綜合能力培養的幾點思考

音樂是一門聽覺藝術，因爲音樂學習的各個方面活動都涉及聽覺的作用。因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的必要條件和前提。許多音樂能力都是來自於我們的聽覺。譬如音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領悟能力、音樂審美能力、音樂表達能力以及欣賞能力等等，都是在反覆多次的聆聽和音樂實踐活動中逐步形成的。

音樂能力是多種能力的綜合。比如，欣賞一段音樂需要用聽覺來感受音樂的情緒變化，同時還要感知音樂的節奏、節拍、速度力度、情感等藝術表現要素，這需要從自身的情感體驗中去領悟音樂的內涵。又如唱歌，需要唱得音調、節奏準確，吐字清晰，這就要培養學生的唱歌技能。這不僅要有動聽的歌聲，還要運用一定的歌唱技能。做到會運用歌聲的變化來表達歌曲的情感。因此需要培養聲情並茂且富有表現力的`唱歌能力。如果需要學生學會聽辨人聲和樂器的音色，感受音樂美，這就需要培養音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂領悟能力、音樂審美能力等一系列欣賞音樂的綜合能力。再如，在音樂伴隨下的活動需要能感知音樂的節拍、節奏和音樂的變化，能記憶音樂並能隨音樂合拍地做動作，隨音樂的變化交換動作，隨音樂的情緒變化用不同的動作表達感情，這就需要培養學生的音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂記憶能力、節奏感等一系列隨音樂做動作的能力。這些音樂能力都貫穿於唱歌或音樂伴隨下的各種音樂活動之中，這樣就可以促使學生在音樂活動中掌握音樂教育所必須具備的能力。

這些能力是相互關聯、相輔相成的，如果兒童掌握了必要的音樂知識技能，將會促進音樂能力的發揮與發展。反之，兒童具有一定音樂能力，又將促進音樂知識技能的掌握和運用。