音樂專業技能的培養方法
--歌唱技能
歌唱是音樂教師的重要基本功,自然流暢、富有表現力的演唱是一個優秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充滿激情的範唱讓學生體驗歌曲的情感,使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,運用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助並引導學生自信、大方、自然富有表現力地歌唱。
--樂器演奏技能
鋼琴演奏是音樂教學的首選樂器,音樂教師應具備基本的彈奏能力,能夠根據歌曲的旋律、曲式風格與情緒要求,正確選擇和編配伴奏,不斷提高即興伴奏的能力,爲創造性的音樂教學活動服務。此外還要掌握其他樂器如:手風琴、電子琴、以及中外管絃樂器等。以保障音樂教學和音樂課外活動的需要。
--識讀樂譜技能
能夠熟練的識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。雖然在標準中識讀樂譜和音樂基本技能的難度有所降低,但並不等於對音樂教師視譜技能的降低。同時要提高視譜教學水平。如:在識讀樂譜教學中,正確處理識讀樂譜與音樂審美的關係,有效的.發揮樂譜的工具作用,避免把識讀樂譜變成理性的傳授、機械記憶的教學形式,將其與音樂實踐活動、音樂審美活動結合起來,讓學生在音樂實踐中識讀與運用樂譜,在音樂審美的感受中提高識讀樂譜的能力。
--創作技能
音樂課程增加了“創造”的教學領域,這對音樂教師提出了新的要求。是指在音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動,包括了一切創造性音樂活動(即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴音型、簡單的歌曲創作等)要求教師在教學過程中將創造力的培養貫穿於各個教學領域。同一個聽賞可能會有多種理解;同一首歌曲,可能會有多種演唱。教師應重視音樂實踐中的創造性活動,要善於用新方法、新觀點引導學生髮現、探索、創造、鼓勵培養學生的創新精神和創造能力。
--指揮技能
指揮技能是音樂教師必備的音樂技能,包括合唱指揮和樂隊指揮。合唱是音樂教學中常見的形式,課堂教學和課外活動都很普遍。隨着音樂教育的不斷髮展,學校的各種樂隊日益增多,並越來越受到重視,對校園文化的建設發揮着重要的作用。因此不斷提高指揮技能,以適應音樂教學和學校音樂團隊的需要,已是音樂教師努力的方向之一。
--其他技能
除了上述的音樂技能之外,根據不同音樂教學內容和音樂課外活動的需要,音樂教師還應分別具備諸如舞蹈、戲劇以及編導、化妝等方面的一般常識和技能。
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