中班音樂:紅綠燈
中班音樂:紅綠燈_中班教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的中班音樂:紅綠燈_中班教案,希望對大家有所幫助。
一、推薦主題:
《交通工具博覽會》
二、教學設計
生活化、遊戲化的相關性分析:
孩子們在過馬路時,常常會看到紅綠燈,他們總有些關於交通標誌的疑問。本次活動就是以紅綠燈爲內容,以遊戲、情境表演的形式來開展的。
三、建議活動過程:
(一)活動目標:
1、初步學會演唱歌曲,並能用動作表現歌曲內容。
2、在遊戲中增強對紅綠燈的規則意識。
3、體驗開汽車的快樂。
(二)活動準備:
1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
(三)活動過程:
律動導入欣賞學唱肢體表現音樂遊戲
(一)律動導入:
1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車:
哇,今天我心情真好,我準備開汽車去兜兜風,你們想不想做乘客一起去看看啊!
幼兒跟在老師後面排成一排隨着律動進場。
2、引出紅綠燈:
師:小乘客們,剛纔你們有沒有注意我們的馬路邊有什麼?(紅綠燈)
師:那司機看見紅綠燈應該怎麼樣?看見綠燈應該怎麼樣?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)
3、引出小喇叭:
師:司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路,應該怎麼提醒他呢?
教師出示三個喇叭的'圖譜,師:看着圖,誰來試試響喇叭,看看要響幾次?
(二)欣賞並學唱歌曲《紅綠燈》:
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律:
師:我又要開汽車啦,這次請乘客們仔細聽聽我是怎麼開的,汽車的喇叭會響幾次?會有什麼不同。
教師清唱一遍《紅綠燈》
幼兒回答聽到的內容,教師依次出示圖譜。重點區分兩次不同的喇叭聲。
2、幼兒依據圖譜,在情境中學唱歌曲:
教師指着圖譜,隨着鋼琴伴奏完整演唱一遍。
(三)用肢體表現音樂:
1、按身體的各個部位做喇叭演唱:
教師跟幼兒一起唱一遍,教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。(左手握拳作喇叭。)
師:我剛纔開的車裝了個大喇叭,瞧,就在這裏!那你們的喇叭在哪裏啊?
師:還可以把你的喇叭裝在什麼地方?(鼻子、胸口、腿上等等)
2、爲“看見紅燈不能走,看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。
師:小司機們開着車,這時候看見紅燈我們怎麼辦啊(唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀,身體向前傾,車子要停下來。)
師:看見綠燈呢?(唱到“看見綠燈快快走”時踩油門,身體向後仰,並且不停轉動方向盤,開動小汽車。)
加上肢體動作唱“看見紅燈不能走,看見綠燈快快走”。
3、完整演唱歌曲並用肢體動作表現。
師:現在我是警察哦,小司機們,你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈,沒有遵守交通規則的話警察要開罰單的哦,好,小司機們,把好你的方向盤,繫好安全帶,我們準備出發啦!(警察在歌詞看見紅燈,看見綠燈時分別出示紅綠燈。)
(評析:用情境性的語言提示幼兒,增強幼兒的角色意識,更加融入音樂情境中。)
(四)音樂遊戲《紅綠燈》
教師依然做警察,出示紅綠燈,小司機邊唱邊到空地上開汽車,警察要對沒有遵守交通規則的警察開罰單,不能繼續遊戲。加強幼兒對紅綠燈的規則意識並體驗遊戲的快樂。
(評析:以遊戲情境的教學形式,讓孩子們在玩中學,在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習)
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