音樂觀察記錄
音樂觀察在幼兒教學中佔據重要內容,你知道音樂觀察記錄怎麼寫嗎?以下是小編整理的音樂觀察記錄,歡迎閱讀。
音樂觀察記錄1爲了吸引孩子們的注意力,我先給孩子們看了一段豆豆發芽的視頻,在觀看視頻的時候孩子們就開始議論起來,看孩子們說的起勁,我便暫停了視頻問他們:“你們知道它長大了變成什麼嗎?”
孫晨萱說:“陳老師,這是豆芽菜。”
孫???說:“這是種子呀。”
銘銘說:“老師,我知道這是菜菜小時候。”還有的孩子說長大了變成可以吃的。孩子們猜的很興奮。“拿我們來看看長大了到底是什麼好嗎?”當孩子們看到種子最後長出了豆豆的時候都笑着說:“是豆豆“、“是豆豆”、“我吃過的”、“我家裏有的”。
“那你能不能用動作來學一學豆豆是怎麼樣長大的呀?”聽完我的話,孩子們都開始離開小椅子躍躍欲試了。有的孩子蹲在地上,有的孩子身體在扭呀扭呀。但是有部分孩子卻只是在一旁笑眯眯的看着其他小朋友,也有的孩子在捂着嘴巴大笑。
發現的問題:在今天的遊戲中,有些孩子表現的相當興奮,有些孩子則表現的非常膽小。
問題的分析:在活動中出現部分孩子不願意參與到活動中,也有極少數的孩子在活動中表現出了不禮貌的行爲。
對策:小班幼兒的堅持性比較差,甚至比較膽小,所以在以後的活動中要多多鼓勵那些比較膽小的幼兒,也要在活動中加強活動常規的管理。
音樂觀察記錄2觀察目標
在打擊樂活動中,文文是否能夠根據音樂的特點,掌握音樂節奏。
觀察分析
表演區遊戲開始了,最近老師組織了幾節打擊樂活動,幼兒對打擊樂表演很感興趣,總是在活動區遊戲時拿起木魚、響板、三角鐵等樂器敲敲打打,文文也對樂器很感興趣,只見她手拿鈴鼓搖來搖去,時不時還拍一拍,但是隻是隨意性的玩樂器,沒有跟着音樂的節奏。中班幼兒由於年齡小,因其年齡特點,大腦及身體動作的節律對音樂節奏的感受不能相互協調,所以節奏感較差。節奏是整個音樂的生命,培養良好的節奏感不只是靠耳朵聽和頭腦的理解,也需要人們在運動中體會音樂的美和音樂的流動性。幼兒的音樂感培養可以通過多種方式,來使幼兒融入到音樂教學中去,使幼兒通過自身的理解來感悟音樂的節奏,從而可以使幼兒更好的掌握音樂的`節奏感,使其對音樂的興趣得到增強。
採取措施
1、採用遊戲的方法對幼兒的音樂節奏感進行培養。在學習音樂的初期一定是要學習音樂的節奏,節奏的教學是音樂教學的第一課,所以節奏的學習是至關重要的。節奏是整個音樂美感的來源,是整個音樂的生命。但是對於一個幼兒來說,單調的學習音樂的節奏是一件十分煩躁的事情,並且對於他們未成熟的大腦也是一件很困難的事情。
2、鼓勵幼兒用動作去表現音樂的節。在利用聽覺感知完音樂的節奏後,我們可以鼓勵幼兒利用身體去做各種動作,如跺腳、拍手、晃動身體等,並在此時加上一些拍節,例如,二拍子、三拍子、四拍子,教師可以在幼兒聽音樂的同時告訴他們這些是幾拍節的,鼓勵幼兒一邊聽音樂一邊用手拍節拍,或者鼓勵幼兒聽音樂的同時大聲地唱出來。將節奏帶融於歌曲中來培養幼兒的音樂節奏感。
3、在實際的教學過程中,我們要思考的就是如何將音樂的節奏和節奏融爲一體。
獲取成效
音樂是人類社會精神生活的基本組成部分,而節奏是音樂的生命,是音樂生命力的源泉,也是音樂構成的第一要素。培養幼兒的節奏感,能使其體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒,感受到節奏的美,並能準確地再現節奏的能力。文文的節奏感也越來越強了,更喜歡大膽表現自己了。
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