幼兒園大班音樂活動教案《月亮婆婆喜歡我》
教學目標:
1、學習連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗成功的喜悅。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點難點:
教學重點:教幼兒學會用連貫優美的聲音演唱歌曲
教學難點:能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"
教學方法:
愉快教學法、演唱法
教學時數:
1課時
教學準備:
配套CD、鋼琴
教學過程:
一、開始部分
1、師幼問好,組織教學。
2、談話引題
二、基本部分
1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。
2、教師提問:
你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優美的歌曲,請小朋友爲歌曲打節奏。
剛纔你在歌曲裏聽到了什麼?
3、教師範唱歌曲一遍
4、教幼兒朗誦歌詞,加深對歌詞的記憶。
5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強調歌詞的準確度。
6、請幼兒和老師一起唱,激發幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強調歌詞。
8、嘗試伴唱,教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱,教師伴唱。
10、教師演唱,幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。
三、結束部分
教師小結,總結課情教學效果分析:
1、幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好,需強調。
活動反思:
整個教育活動,始終以遊戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節奏入手、難點前置、動靜交替,有效的利用了圖譜和遊戲教學法,對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來,激發了幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表現和創造的快樂。
活動中既尊重幼兒的主體地位,又發揮了教師的主導作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關係。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位爲他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,以積極的態度和他們一起遊戲,爲幼兒營造一個自由、寬鬆、愉悅的環境。同時我運用了豐富的肢體語言,爲幼兒營造一個與身心,與音樂,與他人,與環境之間整體協調的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時,老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上彷彿得到一種昇華。
爲了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前後變化,活動中我引導幼兒根據圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的`前後變化,表達出與月亮婆婆親密的情感和遊戲時快樂的情緒。
這首歌歌詞比較簡單,重複的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。爲了增加孩子唱歌的興趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮。活動中我引導幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。
但今天的教學活動中我發現圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識,使個別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內涵不被淹沒,又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢?在環節過渡方面還需更加自然,啓發還不夠到位。另外在針對目標的把握上,我認爲本首歌曲歌詞比較簡單,旋律歡快且充滿趣味,易於孩子接受,所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前後兩部分旋律變化,難點定位於合作演唱,在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式爲歌曲襯唱,但考慮到此次活動爲第一課時,會不會涉及內容太多?希望各位專家能給我解惑迷團,批評指正。
本次教育活動我以前試教也上過幾次,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完後都有新的收穫和感想,因爲我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這裏,是孩子帶給我快樂,是孩子需要我去創新!
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