大班音樂活動教案:老師再見了
作爲一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的大班音樂活動教案:老師再見了,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂活動教案:老師再見了1活動目標:
1、理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點,邊打拍子邊唱歌。活動準備:幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。
活動過程:
一、律動練聲。
律動:《織布》、《斑鳩調》 練聲:《慶祝六一》、《山谷迴音真好聽》。
二、談話導入活動。
教師:再過一段時間小朋友就要畢業了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園裏你學到了什麼?是誰教你們的?你們想對老師說些什麼?
三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。
教師:這是一段幾拍子的音樂,什麼感覺?歌曲裏唱到了什麼?聽了這首歌后,你有什麼想說的?
教師小結:這首歌曲是關於畢業時候的畢業歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達了孩子們對老師的感謝、不捨之情,讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽後的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來聽聽。你覺得歌裏哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時,應該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的`旋律。
教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱纔好聽?即將離開幼兒園了,你們捨得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲:
1、老師輕聲唱,及時發現幼兒薄弱之處,在下一環節加強。
教師:剛剛我們仔細聽了歌曲,歌曲裏的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)
2、完整跟琴學唱歌曲。
3、分組演唱歌曲,表達小朋友之間的離別之情
五、活動結束,激發幼兒升入國小的願望。
1、教師:畢業後,你們就要成爲一名國小生了,進入國小後,你們有什麼願望?會怎麼做呢?
2、教師根據小朋友的回答進行小結。
大班音樂活動教案:老師再見了2一、活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名國小生的願望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
二、活動準備:
1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程:
1、引發孩子學歌的願望。
師:小朋友要從幼兒園畢業了,我們可以朗誦詩歌、表演節目,也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。
(2)老師範唱,幼兒理解並朗誦歌詞。
師:歌裏唱了些什麼呢?
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節拍重音。
(2)啓發幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴,隨着歌曲的旋律,邊唱邊用優美的動作表現。
大班音樂活動教案:老師再見了3活動背景:
孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養,孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標:
1、能有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、回憶,討論幼兒園生活。
2、練習詩歌:《畢業獻詞》。
活動過程:
一、談話導入,激發學歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
1、有感情地範唱,幼兒初步感受旋律。
2、復聽,幼兒拍手錶現旋律,突出三拍子強弱弱的特點。
3、再聽範唱,理解內容。
4、分句教學歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節拍。
2、啓發有感情地演唱。
四、幼兒自由結伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優美的動作表現。
活動反思:
通過歌曲的學習和演唱,激發了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的國小生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
大班音樂活動教案:老師再見了4活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,激發對幼兒園生活的依戀以及爭做國小生的願望。
2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。
活動準備:磁帶
活動過程:
1、引發孩子學歌的願望。
師:小朋友要從幼兒園畢業了,我們可以朗誦詩歌、表演節目,也可以唱一首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。
(1)老師有感情地範唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手錶現。
(2)老師範唱,幫助幼兒理解歌詞。
"歌裏唱了些什麼?"
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律拍節拍。
(2)啓發幼兒有感情地演唱。
"怎麼樣才能唱得好聽、優美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"
4、幼兒自由結伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優美的動作表現。
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