大班音樂教案：《笨老狼》

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的大班音樂教案：《笨老狼》，歡迎大家分享。

大班音樂教案：《笨老狼》1

　　活動名稱：音樂活動《聰明孩子笨老狼》

　　活動目標：

1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格並享受遊戲帶來的快樂。

2.能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。

3.藉助圖譜，嘗試用動作表現樂曲的重音，並感知樂曲活潑跳躍的特點。

　　重難點分析：

重點：樂於參與音樂活動，並嘗試用動作表現樂曲的重音。

難點：感知樂曲活潑跳躍的特點，能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象。

　　活動準備：

圖形樂譜，大灰狼道具，《撥絃》音樂

　　活動過程:

　　一、導入

師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完後告訴徐老師，你有什麼感受！”

　　二、展開

1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發揮幼兒音樂想象力及感受力。

師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什麼樣的感覺啊？那你覺得它講了一個怎樣的故事呢？”

2.教師講述故事，爲幫助幼兒理解音樂作鋪墊。

(1)出示幻燈片,介紹故事背景.

(2)結合視頻,進一步感受音樂特點。

師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個地方回頭的嗎？”

3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。

（1）出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

（2）提問：咦，現在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎麼樣的時候回頭？

（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

（4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，爲進一步遊戲準備。

4.通過遊戲再次完整欣賞並表現音樂。

（1）師幼坐在椅子上表演!熟悉遊戲。

（2）教師點評，個別幼兒扮演笨老狼玩遊戲1次。

5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.

(1)“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型表現對樂曲重音的感知。

(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。

　　三、結束：教師總結，結束活動!

大班音樂教案：《笨老狼》2

【設計意圖】

讓幼兒在愉快的遊戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣，教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創造力的發展，注重幼兒的活動過程，大班幼兒聽覺分化能力更精細，對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強，他們的發展方向是從音樂的表面深入其內部，聽便音樂中有趣的變化，發展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程，以聆聽引導模仿爲主，重點是引發孩子參與性，誘發孩子的創造性，讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和個性化的表現，並能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗，這些也都是大班幼兒所需要的。

【活動目標】

1、引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反覆感知初步把握樂曲中的重音和樂曲結構。

2、啓發幼兒嘗試用個性化的動作或遊戲結果表現對樂曲重音的感知。

3、在遊戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。

【重點難點】

活動重點：引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反覆感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

活動難點 ：啓發幼兒嘗試用個性化的動作或遊戲結果表現對樂曲重音的感知。

【活動準備】

1、音樂圖譜。

2、《撥絃》音樂。

3、大灰狼頭飾、手偶。

【活動過程】

（一）初步感知，激發興趣。

1、教師講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導入。

教師：今天老師爲小朋友帶來一個故事，故事裏面有一隻笨老狼和許多聰明的孩子，請你仔細他們之間發生了什麼事情？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林裏面去走一走啊？"（這個環節中通過故事導入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節，知道了不讓大灰狼發現的祕密，也激發了幼兒參與到活動中的興趣）

（二）感知樂曲中的重音。

1、出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟着笨老狼在黑森林裏走一走，請你看看森林裏的什麼地方笨老狼做回頭看的動作。

2、播放《撥絃》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進行表演，重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

教師：圖譜中什麼地方是聰明孩子跟着笨老狼往前走？什麼地方是笨老狼停下來回頭看？（幼兒通過觀察回答問題）

3、再次播放音樂，根據圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時的音樂是什麼樣子的？回頭看的時候音樂又是什麼樣子？兩段音樂有什麼不同？

4.根據圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那現在請小朋友們用小手指跟着我到黑森林裏玩玩好嗎？跟着笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，老狼回頭看的時候我們可以做什麼動作？

（三）感知樂曲結構

1、教師出示圖譜，引導幼兒感知全段樂曲。

教師：狼總是走一點就回頭看嗎？哪段時間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2、教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

教師：小朋友們，現在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時候除了可以拍手，還可以用什麼動作？

（四）情景表演遊戲

1、角色表演教師：現在老師扮演老狼，小朋友們扮演聰明孩子，想想當老狼回頭看的時候，你們做什麼動作可以不被老狼發現呢？

教師：當老狼沒有發現你們，帶着你們走黑森林的時候，你們應該是什麼動作表情呢？當老狼轉過來看着你們的時候你們又是什麼動作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進行分組遊戲。

2、創造性遊戲引導幼兒在音樂重音處創編嚇唬大灰狼的聲音、動作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什麼呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好啊！

活動延伸：繼續讓幼兒玩這個遊戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結構。

【活動反思】

在本次教學活動中，我通過故事、遊戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒瞭解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。並引導幼兒大膽表現自己的情感和遊戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

大班音樂教案：《笨老狼》3

［活動目標］

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。

［活動準備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

大班音樂教案：《笨老狼》4

　　活動目標：

1.感受音樂跳躍的.節奏帶來的愉悅，分辨出樂曲特殊的樂句結構，瞭解樂曲中重音出現的規律。

2.學習創造性地用繪畫、身體動作等方式表現笨老狼走路、回頭的音樂。

3.享受活動的快樂，學習有剋制地按規則做遊戲。即該走的時候走，該停的時候停，不與他人相撞，上位時不與他人爭椅子。

活動準備 :

1.音樂光碟及CD機，凳子圍成半圓形。

2.頭飾一個，掛圖一幅。

　活動過程 :

1、傾聽故事。

（1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

（2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎麼做的？”

2、逐步熟悉遊戲規則。

（1） 站住不動。

教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走，突然站住並回頭，重複幾次，用遊戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。

（2） 尋找預示教師回頭的信號。

師：請注意看，笨老狼在什麼時候會回頭看？

3、幼兒傾聽音樂，創編身體動作表現音樂中的重音。

（1） 幼兒傾聽音樂。

師：聽了這首音樂，你有什麼感覺？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？

（2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節奏。

（3） 教師指圖，幼兒聽音樂，感受音樂的節奏。

（4） 幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂中的重音。

（5） 幼兒創編身體動作表現音樂中的重音。

4、跟隨音樂，玩《聰明孩子和笨老狼》遊戲。

（1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐着玩遊戲。

（2）聽音樂完整玩遊戲。

幼兒離開座位集中在教師身後，引子時，教師引導幼兒自由做起牀、梳洗動作，拿上好吃的東西準備出門。在第四大句的第五小句開始時，教師用語言提醒已穿過森林，應趕快跑回家把門關上。

（2） 請一名幼兒做笨老狼，玩音樂遊戲。

5、結束。

大班音樂教案：《笨老狼》5

［活動過程］

1、開始部分：聽音樂做律動進場。

師：今天，老師帶小朋友到森林裏去玩，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河裏看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳着過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。

2、感受音樂的性質。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

師：森林裏許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！

提問：聽了剛纔的音樂，你有什麼感覺？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師：現在我們聽着這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。

師：剛纔有小動物提醒我說，森林裏很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿着這條路一直走，走到這裏，就走出森林了。

（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時，還特意關照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂裏出現很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。

師：剛纔有的小朋友已經找到了，現在我們一起來找，找到後老師在地圖上用標記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

3、遊戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹遊戲玩法。

師：我們現在已經把森林裏路上的危險找到了。可是森林裏還有更危險的呢！剛纔小兔說，森林裏住着一隻老狼，因爲它整天住在森林裏，所以對那裏的路很熟悉，就是閉着眼睛也能在黑森林裏走來走去。據說，那隻老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物後面豎起耳朵仔細聽，不過那隻老狼的眼睛卻不怎麼好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一隻笨老狼。於是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的後面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟着這隻笨老狼走出黑森林呢？跟在這隻老狼後面應該注意些什麼呢？

（2）第一次遊戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次遊戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

（4）第三次遊戲，加入幼兒討論並創編的嚇唬老狼的聲音。

4、結束活動。

教師：“今天，你們表現的非常不錯，跟着笨老狼穿過了黑森林，真是聰明又勇敢的好孩子！時間已經不早了，我們趕快回家吧！”