大班音樂欣賞《賽馬》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂欣賞《賽馬》教案，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂欣賞《賽馬》教案1

課題生成：

在進行有關“馬”的主題活動時，爲了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失爲幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較複雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：駿馬奔馳保邊疆

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的.表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動準備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、 情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑着四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、 分析音樂，將音樂情境化。

<1>師幼討論：剛纔的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在幹什麼?幼兒回憶剛纔的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛纔小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上羣馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

<1>教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬?爲什麼?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛纔四匹馬奔跑時，哪裏發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由絃樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

大班音樂欣賞《賽馬》教案2

設計意圖：將蒙古族樂曲《賽馬》詮釋成特定的情景表演，讓幼兒通過欣賞、演奏、律動等活動，引導幼兒探索性、創造性地學習民族經典音樂。體味樂曲的意境，增進愛國情感。

活動準備：

1、樂曲《賽馬》

2、樂器串鈴，鈴鼓，圓舞板。

3、白馬和黃馬圖片，課件。

活動目標：

1、通過觀看錶演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒用打擊樂器合拍投入地進行表演。

2、培養幼兒對民族音樂的喜愛，對祖國的熱愛。

活動過程：

一、導入

師幼跑馬步跟隨音樂《賽馬》進入場地。

師：剛纔我們小朋友們都騎着馬回到了自己的座位。騎馬好玩不好玩呢？你們知道我國的哪個民族最喜歡騎馬了？（蒙古族，他們被稱爲馬背上的民族）

二、欣賞第一遍音樂。

師：讓我們一起走進內蒙古美麗的大草原吧！今天在這裏要舉辦一場盛大的賽馬比賽。歡迎白馬閃亮登場，歡迎黃馬閃亮登場。讓我們一起來聽一聽《賽馬》音樂，看一看賽馬比賽。（幼兒邊欣賞樂曲，邊看教師手持圖片表演賽馬）

三、分析音樂。

師：你們聽了剛纔的《賽馬》音樂，也觀看了這場比賽。認爲這首樂曲大概有幾段？（幼兒自由發表意見）

再次欣賞樂曲，教師邊演示賽馬比賽，邊分析樂曲表達的意境。

A段：描寫了羣馬奔騰、熱烈的比賽場面。

Ｂ段：人們置身於美麗的大草原，觀看賽馬比賽高興、愉悅的心情。

C段：比賽到了關鍵時刻，所有的`馬都拼盡全力，你追我趕奔向終點，觀衆們更是心情激動，爲獲勝的選手歡呼喝彩。籲！比賽結束。

四、演奏樂曲。

師：今天我帶來了幾種樂器，分別展示音響效果，請幼兒來聽一聽。

圓舞板：你們聽它的聲音像什麼？（馬蹄聲）

串鈴：你們聽它的聲音像什麼？（馬的鈴鐺聲）

鈴鼓：它的聲音聽起來很熱鬧。

你們想不想用樂器來演奏一下這首樂曲呢？

將幼兒分成三組，黃馬隊（串鈴），白馬隊（圓舞板），觀衆啦啦隊（鈴鼓）。看老師指揮，演奏這首樂曲。

五、馬的用途延伸

師：你們知道這些馬除了用來比賽，還可以用來做什麼？幼兒自由回答。觀看圖片，馬的各種用途。馱東西—拉車—讓人騎代步。邊防戰士還會騎馬去巡邏。

師：在我國有些邊防線上，地形險要複雜，交通不便，邊防戰士每天就靠騎馬來回巡邏。條件非常艱苦，隨時會有敵情發生，有時甚至有生命危險。爲了保衛祖國，他們時時刻刻都要提高警惕。依次觀看圖片、《加勒萬河谷衝突》視頻。

師：在這場衝突事件中，這些官兵們爲了守護祖國的和平和領土完整，不惜付出了自己年輕而寶貴的生命。他們永遠是我們心目中的英雄，是我們學習的好榜樣。

師：你們想不想也當一回巡邏兵，我們騎着馬去巡邏呢？今天我們巡邏的口號是：提高警惕，保衛祖國。

六、師幼共同表演《賽馬》

第一遍表演結束教師提問：你們在巡邏時發現了什麼情況？（幼兒自由回答）。這次我們到外面更遠的地方去巡邏一下，看看有什麼新情況，回來給我彙報。

第二遍表演後教師帶幼兒離場，結束活動。