新人教版一年級上冊音樂教案

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的新人教版一年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新人教版一年級上冊音樂教案1

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器爲歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在爲歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學過程：

一、複習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——範唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好______O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認並選擇。

6：創編節奏，爲歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

並寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

7：引導學生髮現第3、6小節的小過門

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

新人教版一年級上冊音樂教案2

第一單元 有趣的聲音世界

第一課時

教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

教學目標：

能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）學唱《大雨和小雨》

1．由教師範唱或聽錄音。

2．跟着教師學唱《大雨和小雨》。

3．討論大雨和小雨的聲音有什麼特點？

4．學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽聽我

創造的聲音

1．我們剛纔聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？

按教材提示創造出聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學生能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布穀》

教學目標：

1．學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3．通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。

同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什麼？你想和它交朋友嗎？那你該怎麼做呢？

1．聽歌曲《小燕子》，併爲其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2．隨琴聲自由表演。

三、表演《布穀》

1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，

體味歌詞。

3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼？你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽

第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啓發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，

把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布 谷

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學內容： 《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。

二、教學目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌

表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

三教學準備：

鋼琴、 多媒體投影儀 教學課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學過程：

1.學生伴着音樂《火車開了》開着小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片

動物樂園）。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴

聽聽是什麼？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛纔聽到了什麼？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同？

哪種聲音大一些？學生說出自己剛纔聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。

4.遊戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔爲止。

通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛纔我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱着歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛纔聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區別嗎？（第一聲強，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創編歌詞。

師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶着你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裏叫。

五、總結下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的小動物成爲了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐着小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學內容：大鼓和小鼓

教學目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。

教學重點：

1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學會演奏大鼓和小鼓。

教學難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學過程：

一、感受音的強弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：

師：（伴隨着輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啓發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

師：看見大門怎麼敲？看見小門怎麼敲？

3、師小結，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什麼不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱爲“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱爲“弱”。

新人教版一年級上冊音樂教案3

第四課時

教學內容：

1．聽賞《小機靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

2．聽音樂和節奏做遊戲。

教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西遊記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三隻小豬》，教師放《我們纔不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什麼形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什麼動作或形象？啓發學生注意引子的音樂特點。

3．教師範唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然後完整地演唱。

4．跟着教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器爲歌曲伴奏：

（四）做遊戲：猜一猜

1．放音樂，猜一猜動畫片

請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈裏，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西遊記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西遊記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈。教師放《我們纔不怕大灰狼》的音樂，戴《三隻小豬》頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，並準確地按節奏拍手。

2.聽音樂，表演

繼續上面的遊戲，要求學生按××××的節奏走步，並做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊塗蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4．聽節奏，猜一猜

學生圍成一個圈，請四個學生蒙着眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈裏的學生戴着各自的頭飾傳球。音樂一停，手裏拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片裏的人物，就勝出了。被猜中的學生與矇眼的學生相互交換位置。遊戲繼續下去。

板書設計

新人教版一年級上冊音樂教案4

教學內容：

活動“尋找生活中的聲音”

教學目標：

1、引導學生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學生對探索聲音世界的奧祕產生興趣。

2、學生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

3、能用聲音表現一定的情景故事，培養學生的想象力、創造力。

教學重難點：

1、愉快地尋找、發現、關注生活中的各種聲音。

2、喜歡用聲音、肢體表現各種各條的聲音，願意與同伴貢同參與音樂活動。

教學準備：

多媒體

教學過程：

1、導入

在學生步入教室時時，播放風、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現象以及動物的音效，把學生帶到美妙的大自然的場景中。

2、聆聽、模仿聲音

(1)老師請學生閉上眼睛，播放課前準備的各種音效。學生仔細辨認是什麼聲音。

(2)學生模仿老師播放的各種聲音。

3、編創聲音故事

(1)將學生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學生用身邊的材料模仿各種聲音.

(2)將學生分組，設置一定的場景或情景，請學生用聲音進行表演。

(3)師生共同評價各組學生表演。

4、小結：

新人教版一年級上冊音樂教案5

教學目標：

1、瞭解西方聖誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人蔘與，開個有趣的班級聖誕化裝舞會。

教學重點：

1、讓學生了解中外傳統節日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你聖誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的積極情感，側重節日生活的情感體驗。

第一課時

一、課前準備。

以學期接近尾聲爲由，提出決定在聖誕節前開個以班爲單位的慶祝聖誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什麼節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自願打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節日—聖誕節，聖誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然後去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你聖誕快樂》和《新年好》爲舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨着音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。

四、老師宣佈舞會結束。

新人教版一年級上冊音樂教案6

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一隻小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，並會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

教學重點：

即興創編歌詞，並會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：

鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：

各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：

請小朋友們課前自己製作一個最喜歡的動物頭飾。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學過程

一、體現引入部分：

1、老師與學生一起隨着歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關係，使學生在平等、輕鬆、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛纔我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其餘小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一週。

老師引導小朋友看着小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一隻小羊羔》。

A、要以完整有感情的範唱感染學生，激發學生學習歌曲的願望。

B、採用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。

C、表演《我有一隻小羊羔》：跟着音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、爲了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

二、用鋁片琴爲歌曲《我有一隻小羊羔》伴奏

1、老師示範用鋁片琴敲出歌曲《我有一隻小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換着玩一玩打擊樂器。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己製作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一隻xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

3、表演《我有一隻小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，爲歌曲伴奏，其餘小朋友圍着本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》並小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一隻小羊羔》外，還有許多關於羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對錶現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

課後反思：

一堂課結束了，並不意味着教育的結束。號召孩子們課後與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節

新人教版一年級上冊音樂教案7

教學內容：

唱歌《新年好》。

教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器爲歌曲編配伴奏。

教學過程：

1．導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。

2．放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由於學生已經通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啓發學生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試着填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利於調動學生的參與意識。

5．在教師引導下，由學生爲歌曲編配打擊樂器伴奏。

6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

新人教版一年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象徵。

2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

教學重點：

聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象徵。

教學準備：

錄音機，打擊樂器、圖片

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、複習上節課內容。

3、複習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》

（1）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（2）復聽歌曲，隨着歌曲自編動作表演。

3、聆聽《中華人民共和國國歌》

（1）重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

（2）初聽樂曲

（3）復聽後，說一說，聽後的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

三、結束部分：

小結。

新人教版一年級上冊音樂教案9

教材分析：

《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童遊戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構，更增添了音樂遊戲的樂趣。

教學目標：

1.能用身勢動作參與歌曲表現。

2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟着歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的遊戲。

4.能唱準3、5、6三個音的音高，並藉助柯達伊手勢唱準三個音的音高。

教學設計意圖（理念）：

1.通過讀童謠熟悉歌詞內容，同時在無意識的恆拍律動中，建立2/4、3/4拍的節拍感。

2.通過師生打掌掌遊戲反覆感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點。

3.3、5、6的音高是這一課的教學內容之一，通過遊戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。

4.在音樂中找夥伴玩遊戲，通過遊戲中動作的變化感受變換拍子，培養聆聽的耳朵。

教學設計亮點：在多樣的遊戲中學會歌曲並體驗2/4,3/4的節奏。

教學重點難點：能夠快樂的與同學參與音樂遊戲《打掌掌》

教學準備：鋼琴課件

教學過程：

一、隨伴奏拍手掌讀童謠

1.師示範念童謠打掌掌。

2.隨伴奏跟老師拍童謠。

3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

5.交換夥伴玩打掌遊戲。

二、跟着歌曲打掌掌

1.師示範和一位同學打掌掌。

2.交換夥伴，連續播放三遍音樂，玩打掌遊戲。

三.跟着琴聲唱童謠

1.師範唱歌曲。

2.師彈琴，學生跟琴唱。

3.帶表情唱全曲。

4.交換夥伴唱歌曲玩2人打掌遊戲。

四、帶着手勢唱音符

1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

板書：3、5、6三個音

2.唱單音——跟3、5、6打招呼

（1）說着答

師：3的小手在哪裏？生：3的小手在這裏。（腰間）

師：5的小手在哪裏？生：5的小手在這裏。（胸前）

師：6的小手在哪裏？生：6的小手在這裏。（嘴邊）

（2）跟旋律問答

3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

（師）3的小手在哪裏？（生）3的小手在這裏。

5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

（師）5的小手在哪裏？（生）5的小手在這裏。

6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

（師）6的小手在哪裏？（生）6的小手在這裏。

（3）把學生分3、5、6三組，玩找朋友遊戲。

3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

（師）3的朋友在哪裏？（生）3的朋友在這裏。

5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

（師）5的朋友在哪裏？（生）5的朋友在這裏。

6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

（師）6的朋友在哪裏？（生）6的朋友在這裏。

（4）玩唱旋律呼喚朋友的遊戲

3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

（師）我在呼喚MI（生）MI

5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

（師）我在呼喚SOL（生）SOL

6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

（師）我在呼喚LA（生）LA

（4）唱音組

63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

（5）唱旋律

生看着師的手勢唱出旋律。

（6）出示打掌掌樂譜，學生指譜唱旋律。

五．唱着童謠玩遊戲

1.試一試

問：更多的人一起打掌掌怎麼玩呢?

2.說一說

找一兩組剛纔拍得好的上來，說一說他是怎麼玩的。

目標：拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。

3．玩一玩（連續三遍）

第一遍：跟你的同桌一起玩。

第二遍：前後的夥伴接着玩。

第三遍：多個夥伴開心地玩。

六、總結

師：孩子們，今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的遊戲,希望你們可以跟你的夥伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

教學反思：

《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內容，它是一首四二拍四三拍的遊戲性的歌曲，孩子們可以在遊戲中完成本歌曲的演唱。

首先，我在一開始以《打掌掌》爲背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解遊戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接着，引導孩子們隨着節奏念歌曲的唸白部分。我引導孩子們在反覆的遊戲中熟悉變拍子。

在歌曲的學習過程中還強調“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪裏？”“MI的朋友在哪裏？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準，效果比較好，孩子也能輕鬆的接受這種遊戲形式。

在這次教學實施過程中，我做到了目標明確，做到了通過各種音樂遊戲激發孩子們的音樂學習興趣，也做到了每一個環節都圍繞主題。但在教學環節之間的銜接方面缺乏組織教學經驗，以至於使學生在遊戲中有些走神。從中我認識到，在教學實施過程應重點考慮到學生的實際水平，爲學生量身定造一套合適的學習方法，細心設計每一個教學環節，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成爲你優秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機，纔能有無數的思維火花迸發！

新人教版一年級上冊音樂教案10

　教學目標：

1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。

2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

教學重點：

能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。

　教學難點：

1、四個結束句的音準。

2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

　教學準備：

課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

　課時安排：

一課時

　教學過程：

一、以情感爲紐帶，組織教學。

1、現在先讓我們來隨着音樂來放鬆一下。

2、學生隨音樂《向前衝》跟老師做律動。

3、師生問好。

　二、情境導入：

1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）

2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

3、多媒體出示圖片並提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）

4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，並給學生提出要求：

1）、有感情的朗誦。（

2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦後，教師給予評價）

6、教師小結：

《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的.淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國羣叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。

（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

　三、學習新課：

1、學生範聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash

（學生回答對了，教師獎勵笑臉，並用剪貼畫粘貼情緒）

2、復聽歌曲，並邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。

3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：

（1）老師遇到“0”是怎樣做的？

（2）觀察老師讀的順序？

4、找學生回答第一個問題，答對後給予鼓勵並獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對後給予鼓勵並獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反覆跳躍記號的使用。

6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反覆跳躍記號）

7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反覆跳躍記號的使用。

8、教師教唱一遍旋律。

9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）

10、師生隋琴接唱歌曲。

11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。

　四、拓展：

1、創編多樣化

教師導言：《詠鵝》這首詩爲什麼被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因爲它有着迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛纔，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什麼樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

3、 教師講述：聽了這麼優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

4、 學生分組並展示。

粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

5、 學生評價，教師評價並給予鼓勵。

五、課堂小結，下課。

同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那麼，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收穫帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨着歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！

新人教版一年級上冊音樂教案11

教學目標

欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級國小生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啓發點撥法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關係，啓發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。

6.聽聽想想

（1）你認爲樂曲可分爲幾個部分？它們之間在速度上有什麼變化？

（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭裏百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

7.欣賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨羣集合上路”是全曲力度最強的音樂

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問：你們想用什麼動作表現鴨子覓食？

10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨羣集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在後面，

（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啓發學生：“你們想用什麼動作表現鴨子覓食？”

（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室裏只有水鑔聲伴隨着孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕鬆的情緒。

四、課後：

課後分析

板書設計欣賞:

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

新人教版一年級上冊音樂教案12

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學目標：

1、通過爲歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的__與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學過程：

1、跟着老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、複習用打擊樂器爲歌曲伴奏的節奏型。

雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │

碰鈴：X X │ X X │ X X │

三角鐵：X — │ X — │ X — │

鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │

響板：__ __ │ __ __ │ __ __│

注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同爲歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學生學習完整的伴奏譜，一起爲歌曲伴奏。

2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）並討論如何表演：對形、角色難得分配等）

三、學習。

1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

3、跟着琴學唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業：

1、爲歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、並分組寫出伴奏譜。

新人教版一年級上冊音樂教案13

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點

用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

教法講授法

討論法

教具

電子琴、手風琴

教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、教師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶着表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結

課後分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

板書設計

第五單元

動畫城

新人教版一年級上冊音樂教案14

教學目標

1.吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2.學唱並按故事情節表演《我們纔不怕大灰狼》

教學重難點

1、吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱並按故事情節表演《我們纔不怕大灰狼》

教法：講授法、討論法、遊戲教學法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是藉助動畫片的生動畫面，激發國小生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

《我們纔不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三隻小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三隻小豬》的音樂2.復聽音樂

3.聽唱歌曲《我們纔不怕大灰狼》

（1）教師演唱《我們纔不怕大灰狼》的第七段

（2）學生跟着教師學唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

4.朗讀：

5.朗讀並做表演：

6.歌唱並表演

四、鞏固復聽：

課後分析

板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

欣賞：《我們纔不怕大灰狼》

新人教版一年級上冊音樂教案15

教學目標：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，並以一定的節奏念出來。

2、在童謠遊戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　教學難點：

圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學過程：

　一、導入

1、播放捏麪人視頻

2、師：視頻裏面的老爺爺在做什麼？

3、生：捏麪人

4、師：他捏的麪人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏麪人，中國民間傳統手工藝術

　二、欣賞《捏麪人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，後半部分是念

3、律動：唱的部分拍恆拍，打節奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示唸的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節奏念歌詞

難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反覆練習

5、爲念白部分創編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什麼特點？

歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

　三、我的編創：捏麪人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組爲單位進行編創

例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學生創編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器爲歌曲伴奏

生爲歌曲伴奏

　四、小結下課