《一、二、三，木頭人》小班音樂教案

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《一、二、三，木頭人》小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

【活動設計】

《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有遊戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂遊戲活動。因爲是小班的幼兒所以我設計的遊戲規則就是幼兒在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，並在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什麼負擔，利於調動幼兒的積極性。

【活動目標】

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動準備】

電腦課件，木魚樂器一隻。

【活動過程】

一、複習韻律活動“紅綠燈”。

師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”

二、學唱歌曲。

1、教師範唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什麼呢?你們來聽一聽。”

師：“剛纔你們聽到歌曲裏都唱了些什麼呢?”

2、幼兒學唱。

3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

師：“剛纔我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個遊戲，注意聽這次唱得和剛纔有什麼不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

三、學習音樂遊戲。

1、在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。

師：“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

2、觀看課件，講解遊戲規則“木頭人先幹什麼?敲木魚的`時候木頭人動沒動?”

3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

4、幼兒跟着琴聲，再次練習。

5、幼兒四散隨樂玩遊戲，並在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

師：“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

6、幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整遊戲。

師：“我們來和動畫裏的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎麼樣呢?你們來邊聽邊做。”

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。