《在繪畫活動中提高幼兒的藝術畫表現力》課題階段總結-幼兒園學
從本學期的繪畫教學活動中,我發現要提高幼兒繪畫的表現能力,首先要激發幼兒“我想畫”的願望,然後學會合理佈局畫面,恰當地運用色彩等都是必要的因素,所以我從以下幾方面談談如何激發幼兒繪畫教學的藝術表現力。
一、激發幼兒“我想畫”的願望
“興趣是最好的老師”,那麼,我們針對大班幼兒的年齡特徵,選擇恰當的教材,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學會本領。每當繪畫活動中,我講解示範時,一雙雙好奇的眼睛盯着黑板,表現出濃厚的興趣,當我畫出某一形象時,孩子們會高興地拍手,說:“老師,您的本領真大!”,我抓住孩子們的好奇心,鼓勵他們說:“只要你認真學,到時你也能畫出很美的畫”,孩子們會高興地點頭,有了想畫的願望。但真真讓他們作畫時,有的大班的幼兒就犯難,有的幼兒坐在那兒一動不動,有的乾脆叫:“老師,我不會”,針對這種情況,我就及時一一幫助指導他們,久而久之,個別幼兒產生依賴情緒,因此,我在每次作畫時,總是先鼓勵他們:“只要你畫出來,哪怕不太像也沒關係。”他們聽了老師的話就慢慢的畫起來了,我及時肯定他們的進步,幫助他們樹立自信象晟晨、怡怡等小朋友,原來不動手的幼兒現在也能自己獨立作畫了,象曉曉、靜靜等小朋友的作品很有創意,大部分幼兒能大膽的作畫了,這就讓幼兒從“想畫”到“敢畫”過渡了,最後達到“會畫”的目的,從而爲提高繪畫的藝術表現力鋪墊。
四、挖掘幼兒創造的潛能
在繪畫過程中要激發幼兒的內在動力,引導幼兒創造的激情。讓幼兒結合主題自由作畫,將自己的想法滲透在作品中。例:“有趣的手印”系列,在教師指點下幼兒畫出了小鳥、雲彩、小草、雞冠花、樹葉寶寶等等。繪畫時幼兒神情專注,投入地自由發揮。同時我發現孩子們很喜歡在作品中添畫美麗的彩虹,表達自己的內心喜好。每個孩子都有奇妙的創造,如何觸發孩子的創造火花,表現自己美好的願望,由此帶來的成功和驚喜便是孩子們進行創造的動力。在以後的教學中,我應更重視孩子這方面的能力的培養,讓繪畫活動成爲一項有創意的活
五、繪畫教學的幾點設想:
(一)豐富活動形式:在今年的教學中,我們嘗試的單色畫、蠟筆水粉畫等形式,在蠟筆畫的基礎上結合水粉進行底色的渲染,先用蠟筆畫好後,用水粉打底,也可以在色紙上作畫。打底色可以運用線條、點狀、色塊狀及整幅塗染的方法來襯托主體,都很受幼兒的歡迎,讓孩子們看到了不同繪畫方式所體現的不同藝術效果,看到了繪畫中藝術表現的魅力,所以我想在以後的繪畫活動中多嘗試不同繪畫形式,給幼兒提供表現的可能。
(二)提供多種材料:材料上可以用多種形狀的'半成品紙,可以有不同的色彩、造型等,還可以進行一些裝飾性的繪畫活動,拓寬幼兒作畫的思路,也可以嘗試吹畫,印染等形式,讓幼兒的作品更豐富多彩,讓幼兒有更多的表現空間。
總之,我發現要提高幼兒繪畫的藝術表現力,需要多方面的因素,我從培養幼兒的興趣着手,從構圖、色彩等方面啓發幼兒,看到了一定的效果,我班大部分幼兒能大膽作畫,主題物畫的比較大,能圍繞主題適當添畫相關的內容,學會了一定的用色本領,如何更好地培養幼兒繪畫的藝術表現力,有待於在今後的繪畫教學中進一步探索,希望得到專家、同行的指點,共同促進、提高幼兒繪畫的藝術表現力。
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