繪畫活動教案【熱門】

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的繪畫活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

繪畫活動教案1

【活動目標】

1、幼兒觀察各種各樣豆子，感知其不同的外形特徵。

2、幼兒瞭解豆子的用途，知道豆子與人們飲食密不可分的關係，喜歡吃豆類食品。

3、幼兒喜歡探索，手工製作豆子鑲嵌畫。

【活動準備】

各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干，常見豆製品圖片、小鹿豆子畫

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

——師：小朋友看看這些圖片，你們知道這都是什麼做的嗎?

——幼：黃豆、綠豆、黑豆等

——師：小朋友開動小腦筋，想一想這些豆子還可以被做成什麼好吃呢?

(通過對豆製品的討論，調動食慾，讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

二、思維創新，豆子變身

——師：小朋友快看，今天老師帶來了什麼呢?

——幼：水彩筆、白紙

——師：那小朋友一定猜到了這些是用來做什麼的對嗎?可是啊，今天的美術課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶，豆寶寶可厲害了，它會變成可愛的小動物，不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

三、動手操作，手工作畫

先確定主題，想好要畫些什麼內容

明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

提醒注意事項(注意衛生和安全問題，如，水彩筆不能亂塗亂畫，豆子不能含到嘴裏，不能塞進耳朵裏等)

四、作品展示，課後延伸

對作畫過程中表現好的小朋友進行表揚，對亂塗亂畫的小朋友進行指正，並且展示幼兒作品，提高積極性，讓幼兒喜歡手工製作。

師：一個小動物太孤單了，我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好，這樣我們的小動物就有好朋友啦!

繪畫活動教案2

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置

2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們說說家裏都有什麼？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也爲寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）

師：那怎麼樣它纔可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價

師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）

繪畫活動教案3

課前思考： 小動物對於幼兒來說是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。於是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟，讓他們通過觀察來說說他的特徵，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。

活動目標： 1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備： 蠟筆、紙、課件

活動過程： 1、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

3、教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示範

5、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課後反思： 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以說：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

繪畫活動教案4

活動目標

1．瞭解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準備

1．藍印花布PPT。

2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞着花朵，就好像花瓣圍繞着花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因爲它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裏願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果纔會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

幼兒園中班繪畫活動：小魚

活動目標

1．初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫姿勢。

2．能根據自己意願添畫有關景物，並鼓勵幼兒大膽下筆。

3．感受濃墨和淡墨的表達效果。

活動準備

1．幼兒已有水墨作畫經驗。

2．宣紙、毛筆、棉籤、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現對音樂的感受

師：“小朋友，讓我們跟着音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示範。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們願意嗎?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡後可在小紙上試濃淡。

二、按照示範，幼兒“扭動”毛筆後，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題

1．師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優美的舞蹈，引來了一羣可愛的小傢伙。小魚快樂地在河裏游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了遊戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣遊的?”

2．師：“荷葉下面還藏着一羣游來游去的小魚，他們是什麼樣子的，怎麼游泳的?”(請幼兒說一說。)

3．師：“現在，讓我們用棉籤把小魚請到小河裏做遊戲吧!”

三、教師示範講解

1．用棉籤蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作爲小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)

2．用棉籤蘸濃墨在頭部點上兩隻眼睛。

3．讓幼兒根據已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態。

四、幼兒作品互相欣賞評價

教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。

五、輕鬆結束

教師播放歡快的音樂，幼兒隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。

幼兒園中班繪畫活動設計：愉快的六一

活動名稱：

愉快的“六一”活動（繪畫）

一、活動目的：

1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。

2、初步學習根據自己的想法作畫，學習佈局。

二、活動準備：

1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程：

1、提問：昨天六月一日是什麼節日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什麼活動？爲什麼？

2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？並要讓人一看就明白自己最喜歡的是什麼活動。

引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，並畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示範，老師在邊上指導。

4、幼兒繪畫：

重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。

老師幫助能力弱的幼兒構圖。

5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，並配上幼兒的話。

四、活動反思：

活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性。活動介紹時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什麼？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，並且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

幼兒園中班繪畫活動：我們的游泳活動課

活動目標：

1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

3．引導幼兒認識色彩基本知識，啓發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

活動準備：

1．孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程：

1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池裏的經歷和感受。

2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

3．引導幼兒運用油畫棒擦塗法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

5．老師指導。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師並對其作品進行重點講評。

繪畫活動教案5

【活動目標】

1、複習畫圓，並嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

【活動準備】

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動過程】

一、說氣球。

（價值取向：在說說氣球的過程瞭解氣球的特徵。）

1、師：寶寶們，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事，對嗎？還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什麼顏色的嗎？

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什麼樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價值取向：幼兒複習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）

1、師：那今天又來了許多的小動物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎麼辦呀？

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示範畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什麼？”（氣球）

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

三、裝扮氣球。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、塗色、印章等形式裝扮氣球。）

1、師：現在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物朋友們，好嗎？

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：塗色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。

繪畫活動教案6

活動名稱：繪畫活動——糖果雨 託班下學期

活動目標：

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。 投稿人：李雅倩

2，通過分步講解，使寶寶初步瞭解塗色的先後步驟。

3，嘗試在輪廓線裏塗色。

活動準備：範畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果雲，然後就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示範畫及示範畫

師：糖果雲、糖果雨

1， 糖果雲：糖果雲的頭、身體、尾巴，應該先塗哪裏呢？有個標準：先塗前面的，前面的圖是完整的；後塗後面的，後面的被擋住了。頭是完整的，我們先塗頭。

師：頭是什麼顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線裏面塗，嘴巴塗紅色，眼睛塗藍色，黃色要塗塗滿。

師：身體什麼顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的塗身體，綠色塗尾巴。

2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先塗大的，從上往下塗，大的`都塗完再塗小的。

三、幼操作師巡迴指導並點評

師：小朋友要在黑線裏面塗哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果塗出來。（操作略）

繪畫活動教案7

彩色氣球

活動目標：

1、初步學習畫圓的技能和圈塗、平塗的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　活動準備：

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、出示氣球，激發興趣。

（出示氣球）：小朋友看看這是什麼？你們什麼時候見過氣球？在什麼地

方見過的？你們玩過氣球嗎？

　二、引導幼兒瞭解氣球的特性。

問：氣球肚子裏圓鼓鼓的，裝着什麼呢？你見過什麼樣子的氣球？你們

都看過什麼顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

　三、教師示範講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然後在泡

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它塗滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子裏。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數空練習。

　五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平塗要左右來回塗）

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

繪畫活動教案8

活動目標：

1.激發幼兒對美術活動的興趣。

2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能爲畫面添加上喜慶的色彩。

活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

難點--掌握好牛的比例關係。

活動準備：物質--教師範畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識--簡單瞭解牛的外形特徵，知道什麼是“唐裝”。

活動形式：集體活動與個體活動相結合。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學範畫。

提 問：今年是什麼年?小牛長的什麼樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特徵)

過渡語：今天有位牛寶寶爲小朋友們送來了禮物。(出示範畫)

二、展開：

1.根據牛的特徵，示範牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活經驗，示範小牛的擬人畫法。

(1)發散思維，聯想生活。

提 問：過新年，小朋友會穿上什麼樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)

指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

(2)講解示範小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

(3)觀察範畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提 問：看到這位牛寶寶，你有什麼感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)

指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。

3. 指導幼兒繪畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

(3)結合自己過大年時候的情景，爲牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

三、結束：

舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

繪畫活動教案9

活動目標：

1、與同伴分享暑假生活的快樂。

2、能用比較完整的語言與同伴交流。

3、能用繪畫的形式表現暑假趣事。

活動準備：

1、收集暑期生活照片，在班級牆面佈置專攔

2、準備圖畫紙、透明膠、筆、剪刀等材料和工具

活動過程：

1、導入，引出主題。

小朋友能說一說，你的暑假是怎麼過的？

2、交流趣事。

（1）暑假裏都去過哪些地方？

（2）發生了哪些有趣的事情？

3、出示相片，引導幼兒自由欣賞，自由交談：

（1）照片裏的你在什麼地方？

（2）你正在做什麼？

4、繪畫趣事。

5、啓發幼兒嘗試把自己暑假裏發生的有趣的事畫下來。教師鼓勵幼兒展開聯想，大膽創造。

6、結束活動。引導幼兒用自己畫的圖畫布置“暑假趣事多”，引導幼兒互相交流，欣賞作品。

繪畫活動教案10

一、活動目標

1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。

2、能發現自己的五官特點，喜歡自己。

二、活動準備

1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。

2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。

三、活動過程

（一）激發幼兒觀察自己的興趣。

1、師：小朋友們，你們知道自己長是什麼樣嗎？有什麼辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什麼方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）

2、師：我們可以現在試一試，請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的臉上都有什麼，再仔細看看它們之間什麼和什麼靠近、什麼和什麼分開。

3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。

（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

（2）你的臉是什麼形狀的？像什麼?

（3）臉上有什麼？在臉上什麼位置？是什麼樣子的？

（二）讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。

1、師：你的兩隻眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎麼做？

2、師幼共同討論：開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什麼樣子的？嘴是什麼樣子的？和別人的有什麼不同？

（三）畫自己的五官。

1、師：老師這裏有好多臉型的圖畫紙，請你在紙盤上面添上自己五官。

（1）提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。

（2）鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導。

3、師幼共同欣賞畫好的作品，並給與評價。

繪畫活動教案11

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。爲了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對於剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認爲最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒塗色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，並能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要爲幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們說說家裏都有什麼？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

1.師：瞧，老師這兒也爲寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）師：那怎麼樣它纔可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作爲爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

繪畫活動教案12

活動名稱：

彩墨畫“豐收的水果”

活動目標：

１、學習彩墨畫中逆痕跡塗色的方法，用豐富的色彩表現 畫面。

２、養成正確洗筆、舔筆的習慣。

３、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。

重點難點：

掌握逆痕跡塗色的方法。

材料準備：

１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

２、各種秋天的水果，配樂磁帶。

活動過程：

一、 觀察秋天的水果，並用毛筆畫出輪廓。

１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

２、幼兒操作。

二、幼兒自由遊戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起遊戲）

三、學習逆痕跡塗色。

１、現在我們的畫還少了什麼？（色彩）。

２、塗色之前我們先把紙揉一揉，然後輕輕的把紙展開。

３、怎樣才能把顏色塗的鮮豔漂亮呢？（示範、講解）把筆豎起來，塗色的方向 跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的？（橫着的）塗色就應該豎着塗，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

四、介紹要求，幼兒操作。

１、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的塗色方法來塗色。

２、塗完色後染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

３、提醒幼兒毛筆豎着拿，要塗出星星點點的顏色。

4、換色時毛筆要洗乾淨，在抹布上舔幹了再換色。

五、展示作品，講評。

誰的畫顏色最漂亮，爲什麼？（從色彩是否豐富來討論）

繪畫活動教案13

活動目標

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性?。

3、體驗創造、變化的快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容。

活動過程

一、激發幼兒興趣。

1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢遊戲。

師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的遊戲。

3、繼續探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什麼?

二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什麼樣子的，讓幼兒照着圖形試着擺弄自己的手形。

2、觀看範畫。提問：這是什麼?我們的手形變成什麼?

三、學習繪畫手形畫

1、教師示範畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然後用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆塗色組成畫)然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

2、請幼兒總結畫畫的順序並把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然後用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫添筆塗色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創作

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導印畫組幼兒印畫並添畫。(把小手擦乾淨，保持畫面整潔)

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品。

五、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，爲什麼?

六、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啓發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啓示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多爲幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

繪畫活動教案14

活動目標

1、學習畫鳥的外形，並能用簡單的二方圖案或有簡單規律的圖案進行裝飾鳥的羽毛。

2、培養幼兒良好的繪畫習慣。

3、培養幼兒熱愛鳥及動物的情感。

活動準備

1、幾種常見的美麗鳥的圖片。

2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。

3、繪畫工具：記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。

活動過程

1、瞭解鳥的基本特徵。

——出示常見鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的外形特徵。

——“鳥的身上長滿了羽毛，羽毛是什麼樣的呢?鳥身上每個地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)

——幼兒討論後，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導幼兒觀察羽毛的特徵。

——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”

——組織幼兒拿起桌上的羽毛認真觀察，並提問：“羽毛上有什麼?”(花紋)

——教師根據幼兒的講述，在黑板上演示畫鳥，重點啓發幼兒考慮羽毛的畫法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，並用簡單的二方圖案或有簡單規律的線條、圖案裝飾羽毛。

2、 幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。

——有一羣大鳥來我們班作客，現在已藏在你們的畫紙裏，要你們用筆把它畫出來，看看誰的鳥大。

——鳥的美麗，在於它的羽毛漂亮，作畫時要注意哪些地方的羽毛要畫得小些，哪些地方的羽毛要畫得大些，同時要畫得細而密，並能用各種線條和圖案裝飾羽毛。

——重點指導不夠大膽表現的孩子。

3、欣賞與評價。

——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。

——教師組織幼兒集體評價，以鼓勵表揚爲主，同時教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。

活動建議

1、鳥是幼兒熟悉的動物，但畫羽毛對於幼兒來說有一定的難度，所以教師的引導和鼓勵顯得格外重要，對個別幼兒的幫助不容忽視。

2、教師的範例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛，應在示範後及時收起，以免影響孩子的想像和表現。

繪畫活動教案15

活動目的：

1、通過爲幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

活動準備：

物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識：認識過一些標誌。

活動重點：

讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

難點：

能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標誌。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、導入：

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裏。

4、請幼兒爲設計的標誌分類。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

安全標誌—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標誌—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

三、結束：

收拾材料結束。