【精選】一次手工作文三篇
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的一次手工作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
一次手工作文 篇1
這個星期,咱們又有新任務了!那就是——製作氣墊船。我決心把它製作得既完美又出衆,好讓它在比賽中取得好成績,爲我們五(2)班爭光。
開始製作了,我先找來了一個較薄的、便於鑽洞的瓶蓋,還有幾個氣球和一個光碟。接着我拿來一把剪刀,在瓶蓋靠邊開了一個小洞,邊開邊想:洞開得偏一點也許可以讓氣球的氣放得慢一些吧!
接着,我便準備把氣球套在瓶蓋上,可是“啪”的一聲,氣球裂了。連試了幾次,都失敗了。我不禁想放棄了,但轉念一想:老師不是常教育我們無論幹什麼事都不要輕易失去信心嗎?不行,我決不能放棄!我又耐着性子一點點地往上套,成功了!我頓時又充滿了信心。最後把瓶蓋粘在光盤上,一個模擬氣墊船終於誕生了。接下來就該推敲一下該怎樣讓氣墊船行駛得遠了。
我拿起氣墊船,剛準備吹氣,氣球“撲”地一聲飛了。嘻嘻,不好意思,還沒粘牢呢!
我又耐心地等了15分鐘,用手試了試,發覺粘牢了。我便儘量把氣球吹到最大,認爲這樣氣球就會“跑”得遠。可是事與願違,我向前一推,氣球就停在原地上下顛動了。哎!怎麼不往前跑呀?它這種原地上下跳動的品質真可謂是”堅定不移”呀!看來推斷某種事情不能光憑猜測。該怎麼辦呢?我只好再仔細琢磨了:會不會是氣球的負擔太重了呢?
第二次,我將氣球吹得小一點,哈!好多了!我再試一次,用了最大的力氣一推,哎!氣墊船摔了個大跟頭。最後,我總結出:力氣不能大,也不能小,只有適中,才能保證氣墊船既不翻跟頭,又能行得遠。
我望着氣墊船,心裏嘀咕着:“怎樣才能讓它更出衆呢?”這時,妹妹在肥皂水上摔了一跤,聽着她的.哭聲,我不經心煩意亂。但當我望着滿地的肥皂水時,突然靈光一閃,對了!打蠟呀!
我在光盤底下打上了蠟,再試了一次。你們猜,結果會如何?對了,正如我所想的那樣,阻力被減少了,氣墊船果然行得遠多了!
經歷了無數次失敗和實驗後,一個完美的氣墊船終於誕生了 .通過這次製作,我終於明白了氣墊船行駛的原理呢!真是在快樂中學習呀!自己的勞動成果最可貴了。你們大家趕快動手吧。不過一定要明白:一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
一次手工作文 篇2
今天的天,格外的藍,空氣是那麼清新,天空是那麼明朗。爲什麼呢?因爲我們全班要去活動中心做手工。
一路上同學們又說又笑,猶如一朵朵縮放出花瓣的花朵似的。不知不覺的,我們就到了活動中心。我們被老師帶去做手工了。我們做的是小鐵凳。我被分到了馬聖華那一組就開始做了。老師給了我們很多鐵製品,讓我們開始做了。我迅速抓起一根鐵條。往三角片的孔上面對,洞對好了,就拿來一個螺絲釘,釘頭朝上,螺旋杆朝裏往裏面塞。最後上好螺絲帽,開始我們用手擰,擰不動,於是找來了幾把螺絲刀才搞定。我們一環扣一環的做到一半框架時突然發現,三角片與鐵條的三個螺釘裝反了,那塊地主是馬聖華裝的,因爲要計時,所以我們也顧不上來批評他了,我和萬晨文衝上去,搶過幾個黃金螺絲釘,拿着一把螺絲刀,就把螺絲給扭鬆了,螺絲釘立刻離開了鐵條。於是,我把螺絲正裝在了鐵條上,一個鐵條加一個,最後,我們組是第3名。雖然是第3名,但我們並不失望反而更加鬥志昂揚。第二節課,我們又能做了一個手工,叫十字繡。俗話說得好:“張飛穿針粗中有細”。我們男生,毫不亞於女生。
時間過得真快,我們回家了,此時天空更藍了,太陽更紅了,我們在夕陽下分了手。
一次手工作文 篇3
前天,老師說少年宮的課不是自己上了,要到市少年宮去上。我們大家就猜想,是不是枯燥的數學和語文呢?正在大家說的來勁的時候,老師說:“那天大家看一看就知道了。”
這一天終於來到了,我來到學校,放下書包,就跟老師走了。到了客車上竟然還有動畫片看,就像在家裏一樣。到了少年宮,我們迫不及待地下了車,走向教室。到了那裏我們看見了一個個散在的立體手工,讓我們大吃一驚,原來是來做立體手工的啊。有一位姓楊的老師教我們做皮划艇。可是老師說:“要想做好皮划艇,就得先知道皮划艇的知識。”說完老師就開始給我們介紹皮划艇,他說:“1956年中國創造了皮划艇,20xx年,雅典奧運會男子雙人劃500米項目冠軍是由中國運動員孟關良和楊大軍獲得的。”簡單的瞭解了皮划艇後老師開始教我們做皮划艇,剛開始都很順利,可是到有個像雪糕棍一樣似的東西,放在長方形裏,我們都被難住了,後來老師一個一個教我們,我們纔會做,最後大家終於都做好了。老師又說:“書桌裏還有一個別墅也是給你們做的,可是要你們自己獨立完成。”大家都仔細認真的做,雖然費了很大勁,但最後終於做好了,我們大家拿着自己的作品,老師給我們照了像,我們的課就上完了。
這次手工課,我們大家都非常快樂,非常開心,不但增長了知識,還鍛鍊了我們的動手能力,我們看見自己的作品每個人都很有成就感,希望下次還來上這樣有意義的課。
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