會考數學出現的問題和複習方法
(一)審題不仔細
數學卷中有不少題目都源於教材,可以從教材中找到原型,而且在平時的練習中也時常出現,考生對這類題比較熟悉,按理說得分是比較穩的,結果卻出乎意料,不少考生在這類難度並不大的題目上丟了分。究其原因,主要是審題不清,考場上一看到似曾相識的題目,有些考生就麻痹大意,不仔細看題計算,有的考生甚至不管題中的'數據是否有變化,直接將平時練習時的答案選上去,這種無謂的失分非常可惜。
(二)答題不全面
數學卷中有些綜合題採用一題多問的形式,適當設置梯度,即第一小題比較簡單,第二小題較難,第三小題更難。對於這類題目,部分考生只拿到了第一小題的分數,後面的分數就丟了。這主要是因爲考生基礎不夠紮實,解決數學問題的過程方法和數學探究能力不夠全面,要避免此類失分,考生平時應加強難題、綜合題的練習。
衝刺複習建議
1、重視本地近三年中考試題,對其題型、題量及考查方式做到胸有成竹,這樣在考試時就會臨陣不亂,正常發揮,甚至是超常發揮。
2、複習知識要全面,並紮實掌握基礎知識、基本技能,以不變應萬變。對教材資源的開發、應用和再加工,但又體現教材爲本的原則,是近年來會考數學卷的創新之舉。教材上所選擇的例題、習題都非常具有代表性,所以,老師教學時有必要對教材中的重要例題、習題進行變式、引申、拓展和總結,不搞題海戰術,重視對習題的分類、歸納和反思,達到“做一題,得一法,會一類”的效果。
3、動態綜合題和存在性問題是會考複習的重要內容,這類題型不容易預測,只能在平時的作業中多加訓練,培養學生的數學建模能力。
4、第一輪複習應以教材的編排體系爲主線,全面系統複習,不留死角,梳理歸納教材的內容,構建知識體系,使書本知識由“厚”變“薄”,做到有的放矢。第二輪複習重點是知識塊,把國中階段所有的知識點分成若干個專題,有目的、有計劃、有步驟地複習,從知識、技能、方法等多方面加以展開,縱向深入。第三輪複習的任務有三個:一是綜合題的練習,二是模擬訓練,三是迴歸教材。
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