國小數學北師大版課件

隨着新課程改革和素質教育的逐漸深入,如何來提高國小數學課堂教學質量已經成爲國小數學教師的價值追求。以下是要給大家介紹的國小數學北師大版課件，歡迎各位的參考！

教學目標：

1.知識與技能：使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。

2.過程與方法：初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。能正確估計出物品的重量。

3.情感態度價值觀：在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

教學重點：

認識1000克=1千克。

教學難點：

認識1000克=1千克。

教學教法：

問題教學法 學法 探究法

教學教具：

天平、砝碼、檯秤、2分硬幣

教學過程：

一、課前口算訓練

1.今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。

(指名學生答題)

2.我把做過的'乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。

3.做完了口算題目你有什麼想對大家說的?

4.通過剛纔是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤纔會保持平衡。

表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。克還可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

二、認識重量單位——克

1.師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉?

請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉?

問：通過掂一掂，你有什麼想和大家說的?

鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那麼容易判斷了，因爲它們之間的差別不是很大，對於很輕的物體，我們就用克來衡量。

板書：克的認識

2.實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

問：你得出了什麼結論?

3.掂一掂1克有多重。

4.稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎麼稱的。

三、認識重量單位——千克

1.師：我們剛纔認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢?

完成板書：克和千克的認識

師：我們經常見到的臺稱就是以千克爲單位的。(講解檯秤的使用方法)

師：請你往檯秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然後統計1千克到底有多少克。

學生彙報，板書：1千克=1000克

2.隨便稱1千克物品，然後去參觀別的小組。

(以上視學生的表現發給一個信封，學生不能當場打開)

3.學生根據信封中的內容購物，採取成信購物的方式，並說說自己是怎麼購物的。