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國小數學《認識圓》教案實錄

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一:創設情境

國小數學《認識圓》教案實錄

師:同學們見過平靜的水面嗎?如果我們從上面丟下一顆小石子,你們會發現什麼?

生:水紋是圓形的。

師:像這樣的現象我們隨處可見(播放課件),就請同學們和老師一起進入圓的世界。

二:操作畫圓

師:要想認識圓首先就得會畫圓,同學們能利用手中的工具圓規試着畫出一個圓嗎?

師:我發現有的同學畫的圓不是很圓,你能說說這是爲什麼嗎?

生邊說邊演示並總結出圓的畫法。

三:認識圓

師:把你手中的圓自由的對摺幾次,你發現了什麼?

生:都集中在了一點上。

師:這一點在什麼位置?

生:圓的中心。

師:圓中心的一點也就是我們用圓規畫圓時針尖固定的一點,叫做圓心。用字母O表示圓心,用字母r表示半徑,用字母d表示直徑。

師:還有什麼其它發現嗎?

生:所有摺痕都通過圓心。

師:請同學們任意選一條摺痕把它畫下來。再仔細觀察一下圓內的這條線段你還有什麼發現?

師:象這樣的`一條線段我們給它一個名稱叫直徑。用字母表示。

師:自己圓上畫一條半徑,並用字母表示。

師:請同學們做一做有關直徑和半徑的練習題

師:請同學們折一折,畫一畫,量一量,比一比,並且按照老師給你們的提示討論,看看能得出什麼結論?(課件出示問題)

(1)在同一個圓裏,可以畫多少條半徑,多少條直徑?

(2)在同一個圓裏,半徑的長度都相等嗎?直徑呢?

(3)同一個圓裏的半徑和直徑有什麼關係?

學生邊說老師邊板書:無數條、都相等、

如果學生沒說同一個圓裏,老師應重點引導學生說同一個圓裏。

四:小結收穫

這節課學習了什麼?你有什麼收穫?